【六年级数学教案设计】分数、小数四则混合运算_教学设计

【六年级数学教案设计】分数、小数四则混合运算 2016-10-25 收藏

教学目标

1．使学生掌握分数、小数四则混合运算的运算顺序及计算方法，并能正确地进行计算。

2．训练学生认真审题，能够选择合理简便的解题方法。

3．培养学生良好的学习习惯及正确、合理、灵活、迅速的运算能力。

教学重点和难点

教学重点：掌握分数、小数四则混合运算的运算顺序，并且能根据不同的情况选用不同的方法进行计算。

教学难点：灵活、合理地运用不同的方法进行计算。

教学过程设计

(一)复习

1．第74页第1题。

(1)把下面的小数化成分数：

0.125　 0.3　 0.5　 0.6　 0.25　 0.75

(2)把下面的分数化成小数：

以上各题用投影片出示，指名口答。

2．我们已经知道，分数、小数加减混合运算，可以根据已知数的具体情况来确定是先把分数化成小数，还是先把小数化成分数，从而进行计算。

下面各题用什么方法进行计算比较简单？

【六年级数学教案设计】分数、小数四则混合运算1

提问：分数、小数加减混合运算一般情况下化成什么数做比较简便？为什么？

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