教学目标

1.使学生在整理与复习中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合运用学过的数学知识和方法解释日常生活现象，解决简单实际问题，提高解决实际问题的能力。

2.使学生在整理与复习中，进一步评价和反思自己在本学期的整体学习情况，体会与同学交流和学习成功的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感

教学重难点 能综合运用学过的数学知识和方法解释日常生活现象，解决简单实际问题

设计意图 体会数学知识和方法的内在联系，提高解决实际问题的能力。

教学准备

教学过程

一、谈话引入

师：学是为了用，本学期同学们学习了很多数学知识，今天我们就用所学的数学知识来解决实际问题。

板书：应用广角

二、综合运用

1.完成第25题。

学生将收集到的用统计图或分数表示的信息，在小组里交流。

指名汇报并说说从数据中看出了什么？了解了哪些情况？

2.完成第26题。

（1）理解题意，明确要求，只能用□□□　横着框。

（2）学生在小组中尝试完成。

（3）汇报交流操作情况。

3.完成第27题。

（1）集体说出分母是8的最简真分数有哪些？它们的和是多少？

（2）每人选两个整数，并写出用这个整数作分母的所有最简真分数，并求出和。

指名汇报，师适当板书。

师追问：你有什么发现？

4.完成第28题。

学生独立完成，展示学生作业。集体评价。

5.完成第29题。

学生先在小组中交流，指名汇报，教师指导学生正确表述。

6.完成第31题。

（1）理解题意，尝试做几次游戏？

（2）指导分析。

师问：谁有必胜的策略？说说你的想法？

要想取胜，可以倒过来推想。

让学生明白，每次取完后，留下的火柴根数必须是4的倍数。

（3）学生再做两次游戏，两人各先取一次。

完成后说说取胜的策略。

7.分组完成第30题。（课后）

三、自我评价

1.在小组中说说每项指标的含义。

2.自我评价。

3.说说自己的优点及不足。

四、课堂总结

板书设计 复习

教学反思 课上让学生反思自己在本学期的整体学习情况，对于自己哪些内容还需巩固，列出清单再针对性的复习。