2016-10-25
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教学内容:教材第112页实践活动算出它们的普及率。
教学要求:
1 使学生能应用百分数的知识计算出本班同学家庭的电话、电脑的普及率,并能进行简单的比较、分析和估计发展趋势,培养学生比较、分析等思维能力。
2 使学生体会和感受数学与生活的联系,逐步培养学生应用数学的意识和能力;进一步培养学生体会和感受数学与生活的联系,逐步培养学生应用数学的意识和能力,进一步培养学生调查、统计和分析、处理数据等实践能力。
教学过程:
一、引入新课
1.解答下列各题。
(1) 全镇有学龄儿童1200人,全部入学,求入学率。
(2) 全镇有6000户人家,其中5994户有电视机,有电视机的占百分之几?
让学生解答,然后说明学龄儿童入学率100%,可是说成学龄儿童入学普及率是100%。有电视机的人家占99.9%,可以说成电视机的普及率是99.9%。
2 引入新课
今天我们来计算普及率。
三、 组织实践
1 分组活动
先让每个小组收集全组按家庭算看有多少家装了电话,多少家购买了电脑,记录下来。
2 组织整理、计算:
项目 全班总家庭数 装电话家庭数 购电脑家庭数
数量
占家庭数的百分之几
组织小组汇报收集的数据,个人整理填好统计表。
学生汇报统计和计算百分率的结果。
说明:装电话家庭数占全班总家庭数的百分之几,就是我们班同学家庭的电话普及率;购买电脑家庭数占全班家庭总数的百分之几,就是我们班同学家庭的电脑普及率。
追问:我们班同学家庭电话普及率是多少?电脑的普及率呢?
3 分小组讨论。
让学生讨论教材中第1 、2个问题。要求每人发表自己的看法。
组织学生交流,要求学生能说出推算和估计的依据。
4组织交流
提问:说说我们是怎样得出我们班家庭的电话和电脑普及率的?
根据现在的统计和计算,我们还做出了哪些推算和估计?
四、 课堂小结
这节课我们学习了什么内容?
通过这次实践活动,你有哪些体会?请在同学之间交流。
请同学们课后自己组织成小组,选择一项内容调查和计算。
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