2016-10-25 收藏
教学目标:
1、通过具体的问题情境,探索并理解分数除法的计算方法。
2、能正确得进行分数除法的计算。
3、培养学生分析、推理能力。
教学过程:备注
活动一:创设情境
1、教师出示例3:小明2/3小时走了2千米,小红5/12小时走了5/6千米谁走的快些?
(1)、读题,理解题意。
(2)、列出算式,说明列式根据什么数量关系。
2、探索计算方法。
(1)、2/2/3如何计算?让我们画线段图看看。
(2)、先画一条线段表示1小时走的路程,怎样表示2/3小时走了2千米这个条件?
(3)、指着图启发:已知2/3小时走了2千米,要求1小时走了多少千米?可以先算什么?再算什么?把你的想法与小组成员交流讨论以下。
(4)、找出计算方法。
观察:除法转化成了什么运算?什么没变化?什么变了?是怎样变的?
强调:被除数没有变,除号变乘号,除数变成了它的倒数。
(5)、小结:从上面这个推算过程中我们找到了分数除法的计算方法是:除以一个不等于0的分数等于乘这个数的倒数。
活动二:巩固练习。
1、完成31页做一做
2、33页4题
3、活动三:质疑问难
板书设计
提高教学能力打下良好的基础
课堂的教学效果怎么提高
注重与其他教师和专家的合作探讨
自主互助学习型课堂教学中的困惑
提高教学质量的方法之教学经验和体会
如何恰当运用多媒体教学工具
恰当的提问与有效的追问
面向全体学生 关注学生差异
体现教师的自身价值
如何做才能促进教学的活泼发展
什么样的课堂才是学生喜爱的课堂
鸡兔同笼反映了怎样的问题
浅谈怎样把生活融入数学教学
高效数学课堂提问的几个有效做法
使自己的教学闪耀着睿智的光彩
课堂效果提高从哪入手
小学数学新课标的理解
小学数学教学中的语言艺术
只有创造才能有收获
对新教材有哪些新的认识
小组合作学习有哪些优点
课堂教学之自己的学习体会
教学心得:用爱来感悟
让精神境界得到提升
为教学能力的提升奠定下基础
对广泛领域的知识和理解的探究
如何培养学生自主学习能力
了解和掌握了新课改的发展方向
考试之前应该注意两点
新课程改革的研究与实践
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |