2016-10-25
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教学目标:
1、会根据利率求利息额和本息额。
2、通过有关分期问题的解决,了解不同分期付款的利与弊,增强学生应用数学的意识。
教学重难点:计算利息额和本息额。
教学课时:1课时
教学过程:
一、新课导入。
师:买东西付钱大家都曾经历过,那么大家知道什么是分期付款么?
请学生谈谈对分期付款的理解。
揭示课题:这节课我们就来学习:分期付款
二、讲授新课。
1、出示例1,讲解例1。
(1)以这种方式购买电脑共花:
2000+505+510+515+520+525+530+535+540+545+550+555+560=8390(元)
(2)因为只需付6个月的利息,并且与(1)中的前6个月利息相同,所以第一种方式比第二种方式付款总额要多。
2000+1010+1020+1030+1040+1050+1060=8210(元)
两种付款方式相差180元。
学生讨论两种付款方式的优缺点。
2、出示例2,讲解例2。
例2研究的是贷款后的偿还问题,实际上与例1的计算是相同的。
学生先独立试算,然后讨论,相互印证,教师辅导有困难的学生,然后集体订正。
3、课堂练习。
数学书P13试一试。
注意:在计算小立叔叔的纳税额时,要分段计算。
三、全课小结。
今天你学到了什么?
四、布置课堂作业。
导入中的分期付款小节。
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