教学目标：

1、知识：通过训练，使学生进一步掌握倍的概念，加深理解两种倍数应用题的数量关系，能正确解答倍数应用题的提高练习。

2、能力：培养学生分析能力和思维的灵活性。

3、思品：培养学生认真审题的好习惯。

教学重点：对倍数应用题数量关系的理解。

教学难点：正确解答倍数应用题的提高练习。

教学用具：实物投影、小黑板

教学过程：

一、看线段图编题：

1、师：今天这节课我们来上一节倍数应用题的训练课。

2、画线段图能帮助我们准确理解应用题的数量关系。下面我们来看线段图编应用题。

（1）

大猴

9只

是大猴只数的？倍

小猴

27只

自己看图、编应用题；指名汇报、订正。

（2）

彩色粉笔

12盒 是彩色粉笔的4倍

白粉笔

？盒

自己看图、编应用题；指名汇报、订正。

二、分析倍数关系句，进行联想训练：

1、分析应用题最关键是理解数量之间的关系，而理解倍数关系句又是解答倍数应用题的关键。谁能说出一个倍数关系句？

2、学生汇报。例如：小红跳绳的个数是小明的3倍；

3、师：根据这个关系句你能知道什么？（学生汇报：根据小红跳绳的个数是小明的3倍，我能知道是小红跳绳个数和小明跳绳个数比，小明跳绳个数是1倍，小红跳绳个数是这样的3倍。）

5、师：如果小明跳了30个，你能联想到什么？

（1）如果学生回答：小明跳了30个，我能想到小红跳了90个。师追问：你是怎么想的？

（2）如果学生回答：如果小红跳了90个，那么小明一定是跳了30个。追问：你是怎么想的？

三、把应用题补充完整再解答：

1、小明和小亮看同样的书，小明看了30页， ，小明看的页数是小亮的几倍？

2、三（1）班有女生15人，男生人数是女生的2倍， ？

自己补充条件或问题；指名汇报、订正。

四、创设情境编题：

1、为了让同学们多读书、读好书，三（1）班建了个小小图书角。同学们纷纷把自己家中的好书带到学校，使同学们和书籍交上了好朋友。我们一起来看看。

出示：

科技书 故事书 连环画 寓言书 漫画书 作文书 谜语书

4本 12本 6本 3本 8本 5本 2本

2、你能根据以上信息，编出倍数应用题吗？

自己想一想，也可以互相商量商量。

3、指名编题，教师板书：

例：故事书有12本，科技书有4本，故事书的本数是科技书的几倍？

谜语书有2本，连环画的本数是谜语书的3倍，连环画有多少本？

学生编出题后，教师可叫其分析，也可以让其他学生分析。

四、解答提高练习：

1、果园里种了32课梨树，苹果树的棵数是梨树的5倍。两种果树共有多少棵？

2、同学们做纸花，做红花36朵，做的黄花是红花的2倍。黄花比红花多做多少朵？

自己分析试着解答；全班订正。

五、总结：在解答倍数应用题时，只要我们认真审题，分析清楚关键句，画线段图，准确理解数量之间的关系，就能正确解答应用题。

六、板书设计：

倍数应用题训练

3倍 1倍 科4本，故12本，故是科的？倍 124=3

小红跳绳的个数是小明的3倍寓3本，连是寓的2倍，连？本 32=6（本）

30个 10个 谜2本，科是谜的2倍，科和谜共？本22=4（本） 4+2=6（本）

23=6（本）

寓3本，故是寓的4倍，故比寓多？本34=12（本）12-3=9（本）

33=9（本）