2016-10-25
收藏
教学内容:教材34-36页
教学目标:
1、直观感知四边形,能区分和辨认四边形,进一步认识长方形和正方形,掌握长方形和正方形的特点。
2、通过找一找、涂一涂、说一说、分一分、围一围等多种活动,培养学生的观察比较和抽象概括的能力。
3、通过情境图和生活中的事物进入课堂,感受生活中的四边形无处不在,进一步激发学生的学习兴趣。
4、培养学生积极参与数学学习活动的态度,以及与他人合作的良好习惯。
教学重点:认识四边形及特征。
教具、学具准备:
师准备多媒体课件、钉子板、把例1的图形画在纸上制成答题卡发给每一位学生。
生准备直尺、纸、剪刀、细铁丝、七巧板、小棒。
教学设计:
课前谈话:这节课有几位专家老师到我们三(3 )班来,看同学们学习,请大家用热烈的掌声欢迎他们的到来。希望同学们认真思考,大胆发言,把我们三(3)班善于学习的风采展示给专家老师们看,好不好?上课!
一、感知四边形
1、师:(课件出示主题图)请看屏幕,小精灵聪聪带领我们到光明小学参观。聪聪说:仔细观察,你会发现许多图形。从图上你能发现哪些图形?
学生自由回答。
师根据学生的回答把相应的图形用课件闪动。
2、师:同学们真棒!在光明小学发现了这么多图形。(课件出示9个图形)在你们发现的这些图形中,哪些图形可以放在一起,分为一类?为什么?
让学生充分发表意见。
(用课件演示)可以把长方形、正方形、梯形、平行四边形、菱形放在一起,因为他们都有四个角四条边。
3、师说明:这些图形就叫做四边形。板书课题:四边形
4、师:说一说你身边哪些物体的表面是四边形的?
找五名学生充分举例说明。
5、师:看来,生活中的四边形实在是太多了!那你能动手把四边形做出来吗?用自己准备的材料做出四边形。看谁做的又快又好。
让学生用小棒摆,用铁丝围,用笔画,用纸剪,充分动手。
师:谁愿意把自己做的四边形展示给大家看?
找用不同材料做的四名学生展示。
6、师:刚才你们找出了四边形又做出了四边形。那么,你能说一说到底什么样的图形是
小学老师四月份教学工作反思
新教师第三期培训反思
2015届新教师最新定海区培训心得
2014届新教师第四期培训反思文章
小学五年级数学《小数乘法》教后记
一年级数学教师在家长会上的发言稿
个人专业发展培训2015学年度计划
教师感想随笔:不以成绩论学生
教师随笔之为做一名合格的教师而时刻反思文章
小学数学估算教学之教后反思
数学课堂的平实之美——听《用字母表示数》有感
小学老师三月份教学工作反思
听课随感——数与形
小学数学随笔:六年级抓不变量解题策略例谈
新教师教育教学心得体会
小学数学学习方法:解决问题的策略,从问题想起教学反思
读《教师的20项修炼》有感
2014届教师最新第四期培训心得体会
2015小学数学培训随笔感悟
小学数学低年级段教学感悟随笔之口算
小学数学课堂《洗尽铅华呈素姿返璞归真真课堂》随笔
小学老师五月份教学工作反思
教师年度考核自我鉴定范文
令人苦恼的收作业模式之小学数学老师教学随笔
教学失败案例:她的离开促使我检讨
听《平行四边形的面积》听课心得体会篇
推荐听课随感——真诚简约,灵动演绎
2015届新教师第一次培训感悟心得
看如何做一名优秀的小学数学教师读后感
观摩课《分数乘法解决问题(二)》听课反思
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |