[教学目的}：

使学生会用不同的方法求不规则的图形的面积，体会学习数学的意义，培养运用所学知识解

决实际问题的能力，以及数学的意识。

[教具]

冬青叶、 方格纸

[教学过程]：

一、故事导入：

讲故事 ：

提问：同学们，你们原因帮助小白兔吗？有什么方法能求出这片冬青叶的面积？

二、合作探究：

1、学生说自己的方法。

2、同学们你们帮小白兔想出这么多好办法，下面拿出你们的冬青叶可以小组讨论、相互合作,看那组方法多，求得快。如果在计算过程中遇到难题可以随时举手，大家一起来解决。

小组讨论、合作探究

提问：用数学方格的方法求冬青叶的面积，象这样出 了一点点的怎么算？

学生说明自己的想法。

提问：10个半格怎么算？12个？15个？

小组继续讨论、探究

小组派代表汇报测量结果、方法。

3、为什么大多数同学用数方格的方法呢?

这就是这节课要解决的问题树叶的面积。

板书课题：树叶的面积。

4、巩固

小白兔的哥哥姐姐们也来了，兔妈妈看看孩子们说：兔宝宝们，你们每人选一片喜欢的树叶举起来给我看看！

学生举起树叶，估算面积。

用各自的方法测量树叶的面积。

汇报，集体验证。(在事物投影仪上演示）

三、练习

1、兔宝宝们，给你们猜个谜语。

兄弟五个，高矮不同，做工写字，他跑第一。

我的手的面积大约是多少？你怎么估出来的？

找个同学帮我算一算，其余同学相互合作，注意五指并拢。

把方各纸放在投影仪上，报得数。

谁估的准？

2、出示不规则图形

谁有办法能求出这个不规则图形的面积？

各抒己见

上黑板摆手。

下面的同学一起来求一求。

四、课堂总结

这节课，同学们动手又动脑，想出了许多好方法，在今后生活中遇到不规则图形求面积，同学们就可以利用这些方法去求了。