教学内容：教科书第69页求未知数 ，完成第69页做一做中的题目和练习十五的第7一12题。

教学目的：使学生理解并掌握应用乘；除法各部分间的关系求未知数 的方法，进一步熟悉除法的意义。

教具准备：将下面复习中的（1）（3）题写在小黑板上。

教学过程：

一、复习

1．口算，做教科书练习十五的第7题。

2．教师出示复习题：

（1）水果店运来20筐苹果，每筐25千克。一共有多少千克?

（2）水果店运来500千克苹果，每筐25千克。运来苹果多少筐?

（3）水果店运来500千克苹果，一共20筐。平均每筐多少千克?

教师先让学生回答第（1）题：

应该怎样计算?为什么要用乘法?

乘法是一种什么运算?

乘法最基本的关系式是怎样的?学生回答后教师板书：积＝因数因数。

再回答第（2）题和第（3）题。

第（2）题怎样计算?为什么?

第(3)题呢?

除法是一种什么运算?教师在上面乘法基本关系式的下面板书：一个因数＝积另一个因数

除法最基本的关系式是怎样的?

根据乘、除法问的关系，如果已知商和被除数，怎样求除数?

如果已知商和除数，怎样求被除数?

学生逐题回答上面的问题后，教师陆续板书如下：

商＝被除数除数

除数＝被除数商

被除数＝商除数

二、新课

教师：应用乘、除法间的关系，可以求未知的因数、除数和被除数。

1．教学教科书第69页求未知数的例题。

教师板书第(1)题，提问：

这个算式里含有未知数，未知数 与已知数有什么关系?

怎样求未知数?根据什么?在学生回答的同时，教师手指关系式：一个因数＝积另一个因数。

接下来让学生把这道题做在教科书上(第75页下面)，做完后核对。

第(2)题，先让学生独立做在书上，核对时提问：

题里的未知数与已知数有什么关系?

怎样求未知数根据是什么?在学生回答的同时，教师手指关系式：被除数＝商除数。

最后等于多少?

2．做教科书第69页下面做一做中的题目。

第1题，教师先说明这是一道文字题，可以先列出含有未知数的等式再解答。

想一想设代表什么?

根据题意，你能找出题里数量间的相等关系吗?

让大家在自己的练习本上列出含有未知数的等式，并解答出来。

第2题，先让学生独立做。大部分学生做完后，提问：

设谁为?

根据题意，题里的数量有怎样的相等关系?

你是怎样列式的?

你是怎样计算的?根据是什么?

三、巩固练习

1．做练习十五的第8、9、11题。先让学生独立做，做完后集体核对。

核对第8题时，要先让学生说出解答每一题的根据，再说得数。

核对第9题时，要先让学生说出所列的算式，再说得数。如果学生是直接用算术方法列式的，还可以让学生用含有未知数 的等式来解答。

2．提前做完的学生可以做练习十五中的第13 题和第14 题。

第14题，这道题可以直接用算术方法解答，也可以列出含有未知数的等式来解答。但是学生都要明白书价＝书皮价十书本身价，而题目告诉了书本身价＝书皮价十11，再让学生想明白书价和书皮价的关系，然后再让学生列出算式或用含有未知数的等式来解答。

四、作业

练习十五的第10、12题。