2016-10-25
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教学目标
1、经历观察、操作活动,认识圆心、半径和直径,体会半径、直径的特征以及它们之间的关系。会用圆规按要求画圆。
2、在活动中发展观察能力、实践操作能力,学会应用所学知识解决简单的实际问题。
3、体验圆与人类生活的不解之缘,感受圆的美。
教学预案
一、欣赏,走进圆的世界。
1、(课件播放石子入水的声音)闭上眼睛仔细听,这是什么声音?你想到了什么?
(课件播放动态的水纹)
2、生活中,你在哪里见到过圆形?
3、圆不但在生活中无处不在,在大自然中更是随处可见,一起来欣赏。(播放课件)
4、圆使我们的世界变得如此美丽。这节课,就让我们一起去探寻圆的奥秘。
二、触摸,感受圆是一种曲线图形。
1、每个小组有一张未完成的中秋图,缺了哪样最重要的东西?(圆月)
2、每个小组的信封里有很多不同形状的图片,看谁能摸到圆月?你是怎样挑选的?
3、圆和以前学过的图形有什么不同?(板书:曲线图形)
三、创造,认识圆的各部分名称。
1、同桌合作,把中秋图画完整。
画完后,交流各种不同的画法(估计有的会用圆规、用实物描、用线和图钉、用两支笔)
2、用圆规画圆,认识圆心与半径。
(1)独立动手操作。(挑选部分展示)
(2)师:有的同学画的不够理想,他可能在哪儿出了问题?
根据学生回答概括:定点(揭示圆心)、定长(揭示半径)
(3)刚才同学们谈的正是我们画圆时要注意的地方。还想再画一个吗?能不能想个办法,使我们全班同学画的圆一样大?(统一半径)
画一个半径为3厘米圆,标出圆心与半径。
你是怎样画半径的?它是一条怎样的线段?(连接圆心到圆上任意一点的线段)
3、认识直径。
(1)把圆剪下来。谁来说说这是个多大的圆?
(2)动手折一折,你发现了什么?
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