2016-10-25
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教学内容:书上总复习及练一练
教学目标:使学生进一步理解和掌握平面图形的面积计算方法以及面积公式的推导过程,整理完善知识结构,正确解决实际问题。
教学过程:
一、课题引入:
最近我班有许多同学家里都买了新房子,所以在装修的时候,常要用到一些面积计算的方法。今天这节课我们就来复习平面图形的面积。
二、说一说(计算方法)
1、提问:我们学过了哪些平面图形?
2、你能用字母公式来表达这些图形的面积吗?
三、想一想:(推导过程)
1、这六种图形的面积计算公式是怎样推导出来的?(学生每人选一个,说给同桌听)
2、全班交流:(学生口答,教师用电脑演示推导过程)。
其中三角形面积和圆面积的推导过程中再插入提问。
三角形:①把三角形转化为什么图形?②等底等高的三角形和平行四边形的面积有什么关系?③如果已知三角形面积是5平方厘米,那么平行四边形的面积是多少?如果已知平行四边形的面积是5平方厘米,那么三角形的面积是多少?
圆:已知半径是3厘米,求圆的面积。
已知直径是4厘米,求圆的面积。
已知周长是6.28厘米,求圆的面积。
四、理一理:(知识结构)
1、在小学里我们首先学习的是长方形的面积计算,那么刚才哪几种图形在推导面积公式时,是把它转化为长方形来计算的?
2、三角形和梯形是转化为什么图形来计算的?
3、 让学生说说怎样用图来表示这六种图形之间的关系?
4、观察结构图,说说之间的联系:
①从左往右看:根据长方形的面积公式可以推导出其他图形的面积公式。
②从右往左看:我们在探讨一种新的图形面积计算公式时,都是把它转化为学过的图形
认识路线 教案
数学广角2 109-111及练习二十四第3、4、5题。
第三单元 角的初步认识
6、7的认识及加减法推荐教案
认识钟表 教案教学设计
小数的认识 教学设计
一位数除三位数(商是两位数且有余数)练习课
人教版小学《认识物体和图形》教学设计
8、9的加减法 推荐
1-5的认识及书写 名师推荐教案设计
商中间或末尾有0的除法2
8和9的认识及加减法 小学数学
公顷、平方千米 教案设计
练习六 习题训练
解决问题 (一)99页练习二十三第1题和第3、4题
第八单元 找规律 教学设计
面积和面积单位的教学设计
两位数乘两位数—乘法估算P59及练习十四第4、6—12
设计校园 教学设计
实践活动:制作年历
长方形和正方形的面积计算
1―5的认识和加减法 教材分析
认识厘米 人教版数学
第七单元 认识时间 教案设计
解决问题 实践环节
几和第几 第三单元 优秀教案设计
一位数除两位数 商是两位数的笔算除法的教学设计
商中间或末尾有0的除法1
平均数2教学设计
《认识钟表》教学设计一
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