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小学六年级数学教案——利息的练习课

2016-10-25 收藏

教学内容:教科书练习一的第36题。

教学目的:使学生进一步了解利息的有关知识,掌握利息的简单计算。

教具准备:将下面的复习题写在小黑板上。

教学过程

一、复习

教师:上一节课我们学习了储蓄的一些初步知识,知道什么是本金,什么是利息和利率,还学习了怎样计算利息。下面我们一起看一道复习题。

复习题:李力把120元钱存入银行,存定期3年,年利率是6.21%。到期时李力可得利息多少元?本金和利息一共是多少元?

李力存款的本金是多少元?学生说出120元后,教师指出:存人银行的钱就是本金。

李力的存款在银行存了三年到期后,他不仅可以取回本金120元,还可以得到银行多付给他的一些钱.这些钱叫什么?学生回答利息后,教师指出:取款时银行多付的钱叫做利息。

银行在计算利息时是根据什么计算的?学生回答利率后,教师指出:银行付给的利息是根据利率算出的。

题目中年利率是6.21%是什么意思?学生回答后,教师指出:存款到期后,每年每100元可得利息6.21元。

李力的存款到期时,他可以得利息多少元?是怎样计算的?学生回答后,教师板书:利息=本金利率时间 1206.21%3 22.36(元)

本金和利率一共多少钱?让学生列式计算。教师板书:120十22.36=142.36(元)

教师:由此可以看出参加储蓄,不仅可以支援国家建设,对自己也有好处。我们要把暂时不用的钱存入银行。

二、课堂练习

做练习一的第3、4、6题。学生先独立做,教师注意了解学生做题情况,帮助有困难的学生。

1.订正第3题时,教师可以提问:你知道国家建设债券是什么吗?学生发表意见后,教师可以简要地向学生说明:国家建设债券是国家为了发展国民经济建设,发行的一种证券。这种债券跟定期存款一样也是有时间期限和利率的。计算债券的利息

的方法和储蓄存款利息的算法是一样的。

再让学生说一说是怎样做的,教师板书算式:

15007.11%3十1500

2.订正第4题时,可以提问:赵英去年11月1日存入银行800元钱,定期2年。到明年11月1日取出时,一共存了几年?到期了吗?使学生明白,从去年的11月1日到明年的11月1日正好是两年,所以解答这道题的算式应是:8005.94%2十800

3.订正第6题时,教师可以提问:

题目的问题是增长百分之几?,它实际要求的是什么?是以哪个量为单位1的?(实际求的是1997年比1996年增加的存款数是1996年存款数的百分之几,是以1996年的存款为单位1的。)所以解答这道题的算式应是:32(14732)100%

三、提前做完上面题目学有余力的学生,可以做练习一的第7*题

教师可以这样引导学生:先计算出两种储蓄办法各得到多少利息,再进行比较。用第一种储蓄办法,利息是5005.94%2=59.4(元);用第二种储蓄办法,第一年后可以得到本息合计5005.67%l十500=528.35(元),把528.35元再存入银行第二年的本息合计528.355.67%l十528.35=558.31(元),减去500元,两年共得利息58.31元。所以采取第一种方法得到的利息多一些。

四、作业

练习一的第5题。

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