2016-10-25
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教学内容:教科书P24页的例2和例3和相关练习。
教学目标:
1、使学生学会被减数中间有0的连续退位减法和被减数中间和末尾都有0的连续退位减法。
2、使学生能够结合具体情境进行估算,进一步领会减法估算的基本方法,增强估算意识,自觉运用估算来检查。计算时,鼓励学生用多种算法,渗透一些减法的简便算法。
3、组织学生讨论、交流,培养他们的合作能力及倾听习惯。
重点:理解被减数中间,末尾有零的退位减法的算理,掌握退位减法的计算方法。
难点:掌握被减数中间,末尾有零的计算方法。
课前准备:投影片
教学过程:
一、创设情境:出示情境图,引出题意。
二、探究体验:
1、通过估算,先确定结果范围。
2、教学例2,例3。通过讨论、交流并经历笔算连续退位减法的全过程,明确理解被减数中间有0及被减数中间、末尾都有0的计算原理。讲解完后,让学生自己再说一说计算的过程。
3 另外的思考方法。
小结:大家觉得哪种方法更好,就用哪种方法来做。
三、实践应用:完成书上相关练习。
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