2016-10-25
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教学目标:
1、进一步加深对倍的含义的理解。
2、学会解答求一个数的几倍是多少的应用题,并能够正确进行解答。
3、初步学会分析数学信息与所求问题的联系,学会看线图。
教学重点:
1、学会解答求一个数的几倍是多少的应用题,并能够正确进行解答。
2、初步学会分析数学信息与所求问题之间的联系,学会看线段图。
教学难点:
理解题目中关于两个数量之间倍数关系的语句。
教学准备:
教材中的主题图。
教学过程:
一、情景导入,激发兴趣。
1、口算练习。
67567435
46556326
72377724
66445236
2、回答。
4个6可以说成6的()倍。
3个5可以说成5的()倍。
5个4可以说成()的()倍。
【设计意图】:复习引入,巩固倍的概念,为新知做好铺垫。
二、合作交流,掌握算理。
1、教学例4。
1)出示主题图,学生观察图并了解信息。
2)学生提出数学问题,并和同桌进行交流。
3)在教师的引导下,解决求一个数的几倍是多少的问题。
根据教师指向的问题,先独立解决。
【设计意图】:尝试着让学生自行解决,锻炼学生独立解决问题的能力,培养自主、独立的学习习惯。
在各自的学习小组内交流自己的解答方法。
全班进行交流。
组织学生进行汇报。教师画出线段图。
【设计意图】:用直观的线段图帮助学生理解。
三、学习效果测评
引导完成教材78页1~3。
四、课堂总结:
今天你又学到了哪些知识?
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