2016-10-25
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教学目标:
1、通过动手操作等实践活动,使学生能够正确理解乘法的含义。
2、会读写乘法算式。
教学重、难点:
进一步理解乘法的含义,熟悉求几个相同加数的和时,用乘法表示,认识乘号、会读,写乘法算式
教学准备:
练习本
教学过程:
一、复习
上节课我们学了乘法的初步认识,大家都学得很认真。下面老师来考考你们。
出示1、爬梯比赛:以组为单位,每人做一道,看哪一个组在规定时间内爬得高。
3+3+3+2
4+4
5+5+5
1+1+1+1+1
2+2+2+2
3+3
加法算式 乘法算式
1、 赛龙舟:出示图片
让学生观察,要想知道参赛的一共有多少人,谁能很快列出一道算式?
[设计意图]进一步感知求几个相同加数的和,用乘法表示比较简便!
二、指导练习
1、 一共有多少个圆圈?
○○○
○○○○ ○○
○○○○○○○○○
乘法算式:()()或()()
2、把下面的加法算式改写成乘法算式。
(1)7+7+7+7=()()
(2)3+3+3+3+3=()()
(3)8+8+8+8+8+8+8=()()
3、写出乘法算式,再读出来。
3个9相加。()
一个因数是6,另一个因数是3。()
6和4相乘。()
[设计意图]用多种形式让学生进行练习,进一步乘法的内在联系。
三、课堂作业:随堂练习
西师版数学《10以内数的认识》教学设计
北师大版数学《可爱的校园》教学设计
《小数是一位,两位小数的大小的比较》教学设计及反思
《11~20各数的写法》教学设计
《6和7的加减法》教学设计
苏教版小学数学一年级数学上册《分一分》教案
《十几减9的减法》教学设计
《2-5的分与合》教学反思
北师大版数学一年级上册《动物乐园》教学设计
《2-5的分与合》教学设计
苏教版数学《得数在5以内的加法》教学设计
《20以内的进位加法》教学设计
《8和9的认识》教学设计
信息窗5《小猴跳水》教学设计
《0的认识和有关0的加减法》教学设计
《认识立体图形》教学设计
北师大版《整理书包》教学设计
《读数和写数》教学设计
青岛版数学《走进花果山》教学设计
《比长短、高矮》教学设计
《平面图形的拼组》教学设计
《5以内数的组成》教学案例与反思
一年级数学《9加几》教后反思
数学上册《比大小、轻重》教学设计
西师版《11—20各数的认识》教学设计
《空间与图形》教学设计
《连加、连减》教学设计
《5以内的加减法》教学设计
“5、4、3、2加几”的教学案例反思
北师大版《可爱的企鹅》教学设计
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