2016-10-25
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教学目的:
1、 使学生知道6的乘法口诀的来源,初步记住6的乘法口诀。
2、 能够正确而比较熟练的运用6的乘法口诀。
3、 通过训练进一步提高形式的推理能力和良好的思维习惯。
教学重点、难点:
1、初步掌握6的乘法口诀。
2、能够正确而比较熟练的运用6的乘法口诀。
教具、学具准备:
小黑板、学生每人准备36根小棒。
教学过程:
一、复习
1.大家齐背1~5的乘法口诀。
2.把乘法口诀说完整。
()五十五三()十二()四得八
()四十六四()二十()五一十
()三得九五()二十五()三得六
[设计意图]巩固前面所学的乘法口诀
3.写出乘法算式。
(l)5个3是多少?
(2)4乘以5是多少?
二、新课
今天我们学习6的乘法口诀,教师边说边在黑板上写出课题6的乘法口诀。
1.教师引导学生观察主题图,从图中你发现了什么?完成下表
鱼(条) 1 2 3 4 5 6
(个)
[设计意图]通过计算连加法,得出有关6的口诀的结果,为编制口诀打下基础。
2、引导学生列出乘法算式。1)请你说说每一列是什么意思?分别表示有几个几?2)根据这个表你能够列出哪些乘法算式?教师随学生的汇报进行板书:16=661=626=1262=1236=1863=18
你能编一句乘法口诀吗?把你编的乘法口诀和同桌的同学互相说一说。教师根据学生的回答板书口诀
教师在前面写的乘法算式和口诀的右边板书:16=661=6一六得六
26=1262=12二六十二。
让学生打开教科书第61页,在自己一的书上把例7中的乘法算式和乘法口诀填完全。教师让学生填完以后。指定一名学生读出乘法算式和乘法口诀。同时,教师接着板书:
36=1863=18三六十八
46=2464=24四六二十四
56=3065=30五六三十
66=36六六三十六
教师指着黑板上的乘法算式和6的乘法口诀,让学生齐读一遍。
教师在教室内挂的乘法口诀表上添上6的乘法口诀,并让学生读一遍。请你看一下发现了什么?为什么六六三十六只有一个算式?
[设计意图]教给学生记忆乘法口诀的方法,有利于熟记口诀。
三、巩固练习
l.摆小棒。课本61页《做一做》要求学生口答,并说出相应的乘法口诀。
教师在黑板上用6根小棒摆一个六边形。要让学生看清楚教师是怎样摆的。提问:
摆这个图形用了几根小棒?学生回答用了6根小棒后,教师告诉学生这个图形叫六边形。
请同学们在自己的课桌上摆2个六边形。教师边巡视边帮助摆得不好的同学。学生都摆好后提问:
摆1个六边形用6根小棒,摆2个六边形用了多少根小棒?学生回答后,让学生接着再摆一个六边形。
摆3个六边形用了多少根小棒?
不用摆,如果要摆4个六边形,你知道要用多少根小棒吗?
4.做练习十三第l~3题。
(l)做第3题。让学生把得数填在自己的书上,然后再集体订正。
[设计意图]巩固关于6的乘法口诀。学习记忆乘法的有效方法。
四、随堂练习
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