小学二年级数学几百几十数的加减法教案怎么写？

教学目标

1.使同学掌握几百几十加减几十或几百的口算方法，并能正确口算.

2.培养同学的迁移能力，提高同学的口算水平.

3.培养同学认真计算的良好学习习惯.

教学重点和难点

算理教学

教学过程

(一)复习准备

1.拆数游戏

(1)把下面各数拆成整百和整十数

360，480，520，790，210，630

(2)把下面各数拆成整百和一百几十的数

360，720，270，450，840，980

2.口答

(1)320是由几个百和几个十组成的？

(2)320是由几个十组成的？

(3)32是由几个十几个一组成的？

3.口算

(1)20+40+300= (2)300+400+20=

(3)60-20+300= (4)300-200+60=

(二)学习新课

1.出示课题

师说：这节课我们要学习几百几十的加减法，看谁积极动脑筋，依靠自身的力量，学会这局部知识.(板书课题)

2.学习例6

出示例6 320+40=

师说：谁来给大家读读题？同时贴出直观图.

师问：谁能看着直观图，想一想320加40等于多少？你能告诉老师你是怎么算出的吗？(20加上40得60，300加上60得360)

计算过程多让同学说一说(自身小声说，同桌同学互相说)

3.学习例7

引出例7

师说：320+40=360大家都会正确计算了，那360减40你们会算吗？

出示例7 360-40=

师问：360减40等于多少呢？你们是怎么算出的？(同学如说不出可看例6下的直观图.)(60减40得20，300加20得320)

师问：这道题不是减法吗？为什么300要加上20？

4.比较

师说：观察例6、例7，在计算方法上有什么一起的地方？(把几百几十的数拆成几百和几十，然后几十加几十或几十减几十，再与几百合起来)

5.练一练

160+30= 230+40= 190-30=

270-40= 60+120= 180-60=

同学独立完成，然后订正答案，说一说计算过程.

6.学习例8

师问：这道题谁知道得多少？你是怎样算出来的？(300加上400得700，700加上20得720)

师问：那720减去400怎样算呢？

出示：720-400=

同学独立说计算过程，教师在黑板上板演.

7.比较

师问：比较一下例8里面的两道题有什么一起的地方？(都是把几百几十的数拆成几百和几十的数，然后几百加几百或几百减几百，再和几十合起来)

8.练一练

(1) 150+300= 240+400= 450-300=

640-400= 700+210= 810-700=

(2) 410+50= 770-600= 280-60=

630+200= 300+370= 490-80=

9.小结

师说：今天我们一起学习了几百几十的加减法，在计算时，先把几百几十的数拆成几百和几十的数，然后几百和几百加减，几十和几十加减，最后再合起来.下面我们要做一些练习，老师看看谁最认真，今天的知识学得最好.

(三)巩固反馈

1.每张卡片上两个数的和是多少？差是多少？140

40

350

200

440

300

560

30

650

40

360

200

6个小组竞赛，把答案写在反馈板上，看看哪组全对的同学多.

2.看谁算得又对又快

210+80= 360-200= 550-40= 400+450=

30+260= 630-200= 620-300= 720+40=

40+430= 760-60= 190+200= 890-80=

25+47= 300+570= 700-400= 87-75=

给相同的时间，看谁算的题对的多，谁获得胜利，给予褒扬，还可以模拟记者采访：请问你有什么绝招可以算得又快又对？

板书设计

几百几十的加减法(一)

例6 320+40=360 例8 720-400=320

例7 360-40=320