教学目标：
1、理解并掌握连乘式题的运算顺序，并能正确计算。
2、能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程，逐步培养估算的意识和能力。
教学重点：
理解并掌握连乘式题的运算顺序，并能正确计算。
教学难点：
能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程，逐步培养估算的意识和能力。
教学用具：
课件。
教学设计：
一、复习旧知
口算
53＋6＝ 65＋0＝ 24＋5＝ 39＋9＝
218＝ 516＝ 454＝ 335＝ 420＝
二、情境导入
同学们，你们喜欢和饮料吗？今天我们一起去买一些饮料，希望大家帮帮老师。
三、探索新知
1、请学生独立思考，先自己结合买饮料这个具体情境进行估算。
2、同桌交流中说一说各自的想法，解释各自的估算过程。
3、把每箱24瓶看成25瓶
2523=150（元）
150元就够了。
把每箱24瓶看成20瓶
2023=120（元）
要比120元多。
4、学生独自解决共花了多少钱？。
5、小组合作交流各自算法。
6、汇报算法
方法 ：（1）一共多少瓶？
242=48（瓶）
（2）共花多少钱？
483=144（元）
2423 = 483 = 144（元）
答：共花了144元。
方法：（1）一箱多少元？
243=72（元）
（2）二箱多少钱？
722=144（元）
2432 =722 答：共花了144元。
=144（元）
四、拓展应用
1、15 4 7 125 8 6 102 4 5
2、估计你们学校大约有多少人？
3、哪道题的得数大？画。
0 + 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 （ ）
0 1 2 3 4 6 7 8 9 （ ）
4、我每分大约打41个字
（1）小明5分能打多少个字？
（2）一篇稿件共325个字，5分后还剩多少个字每打完？
（3）再打3分，能打完这篇稿件吗？
五、小结
在这节课中，你学会了什么？
六、作业
课本第37页1、4、5、题。