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沪教版数学二年级上册《9的乘、除法》教案

2016-09-12

教学目标:

1、引导学生经历形成9的乘法的一系列活动,理解9的乘法含义,培养学生的探究能力、推算能力、归纳编撰能力。

2、熟练掌握因数为9的乘除法。

3、结合生活实践,培养学生收集信息、处理信息的能力及问题解决能力。

教学重点:

理解9的乘法意义,归纳编撰9的乘法口诀,熟练掌握9的乘除法运算。

教学难点:

理解9的乘法意义,归纳编撰9的乘法口诀。

教学准备:

教学平台9的乘除法

教学过程:

一、迁移与感知

1、复习3、6 的乘法口诀。

2、3、6、9之间的相互关系。

(1)回忆:3的乘法于6的乘法有什么关系?

(2)3的3倍是()

3、揭示课题

〖复习3、6的乘法口诀,回忆3和6之间的相互关系,为学习9的乘法做好铺垫。〗

二、自主探究建构新知

(一)主动建构9的乘法

1、观察与思考媒体出示主题图让学生观察、思考、感知。

2、操作与感悟

(1)学生独立完成:画弧线、填数、写出几个几。

(2)交流描述强化乘法含义。

3、探寻规律合编口诀

(1)独自推算下列一组算式的积(板书)

19=9

29=18

39=27

49=36

59=45

69=54

79=63

89=72

99=81

(2)想一想:这一组乘法题有什么规律?(让学生充分地说)

(3)编一编:同桌合编9的乘法口诀。

(4)说一说

a、指明介绍所编的乘法口诀

b、说说编乘法口诀时你是怎么想的?

板书乘法口诀

一九得九

二九十八

三九二十七

四九三十六

五九四十五

六九五十四

七六十三

八九七十二

九九八十一

(5)看看想想:9的乘法口诀中有几句是新学的?

4、自寻方法熟记口诀说说你有什么好办法记住9的乘法口诀?

5、游戏:九的乘法口诀的手指操。

6、独立写出交换题。(看书校对)

〖在合作探究的基础上,让学生编口诀,把学习的主动权交给学生;两人合作编口诀,培养学生的合作意识,此外也考虑到学生的个别差异性,适当降低了难度。给学生一定的自由空间自寻方法、熟记口诀,便于学生真正掌握知识;手指操的游戏使学变得有趣,也易于学生熟记口诀。〗

(二)互动推出9的除法

1、写出下列乘法口诀的兄弟姐妹。

题1指名完成,题2独立完成后交流。

2、根据乘法口诀写除法算式。(完成后交流核对)

3、小结。

〖通过兄弟姐妹的形式引进9的除法,学生易于掌握,并且能加深对乘除法之间关系的理解。〗

三、巩固练习

内化新知

1、p48题2

(1)尝试解答

(2)交流反馈

板书:69=54(个)

答:装满六盒一共需要54个苹果。

2、p48题3 独立完成后反馈。

3、p48题4

媒体出示:水仙花(图略)9元玫瑰花(图略)45元

(1)同桌合作编题

(2)交流并板书

a、一盆水仙花9元,一盆玫瑰花45元,买两盆花需要多少钱?

9+45=54(元)答:略。

b、一盆水仙花9元,一盆玫瑰花45元,一盆玫瑰花的价钱比水仙花贵多少钱?

45-9=36 (元)答:略。

c、一盆水仙花9元,一盆玫瑰花45元,一盆玫瑰花的价钱是一盆水仙花的几倍?

459=5 (元)答:略。

教学反思:

本堂课采用学生自主学习为主,教师指点辅导为辅的教学策略,充分发挥学生的主体性,在感知的基础上,通过探寻规律,合编口诀;自寻方法,熟记口诀;手指操等途径,真正掌握本课知识。同时结合生活实际,培养学生解决实际问题的能力、分析与表达的能力。整堂课充分体现学生是主体,教师是组织者、引导者、参与者和点拨者。

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