单元分析：

本单元以独特的视角，选取了一个外国儿童凯蒂向中国孩子学习中国特有的手工制作为素材，引出对69的乘法口诀的学习。此情景，学生喜闻乐见，能激发学生的探究欲望。另外，图中中外孩子合作友好，一起玩耍的气氛，也为教材增添了新意。

学情分析：

二年级学生思维正处在由形象思维向抽象思维过渡，以具体形象思维为主的阶段。因此，在此部分教学中应该以直观教学和学生的实践活动为主。课堂教学中要通过活动调动学生的学习积极性，让学生在活动中做数学。

教学要求：

1、要求学生会编69的乘法口诀

2、会整理乘法口诀。

3、会用乘法口诀解决问题。

教学目标：

1、结合现实活动，进一步理解乘法的意义，学习69的乘法口诀。

2、能正确地运用口诀解决实际问题，经历探索口诀编制规律的过程，发展合情推理能力。

3、在编口诀、找规律的过程中，培养对数学的兴趣，初步学会与同伴合作研究问题的本领。

教学重点：

引导学生在具体情境中进一步体会乘法的意义与自编口诀

教学难点：

寻找规律，记忆口诀。

课时安排：

10课时

教学建议：

1、要注意运用好教材中提供的信息。

2、要为学生提供参与现实生活的机会，发展初步的应用意识，逐步提高运用所学知识解决问题的能力。