第五部分：教学设计
第一课时
教学内容：
教科书第108-109页 乘法和加（减）法混合运算。
教学目标：
1、在解决具体问题的过程中，体会一个算式里既有乘法、又有加（减）法时，要先算乘法、后算加（减）法运算顺序的合理性。
2、在具体情景中提出能运用乘加（减）混合运算解决的问题；并能结合具体的情境，简单表述解决问题的过程，初步学会有条理的思考问题。
3、树立学习的信心，感受学习数学的乐趣。
教学重点：
在解决具体问题的过程中，体会一个算式里既有乘法、又有加（减）法时，要先算乘法、后算加（减）法运算顺序的合理性。
教学难点：
在具体情景中提出能运用乘加（减）混合运算解决的问题；并能结合具体的情境，简单表述解决问题的过程，初步学会有条理的思考问题。
教学过程：
单元预习：
1、指导学法，把握学情
简单渗透预习方法（先粗读、再精读）
（1）本单元有几个信息窗？（2个）
（2）每个信息窗让我们主要学习的内容是什么？
2、精读课本
老师主要渗透给学生精读的注意事项和方法
（1）、逐字逐句进行阅读，边读边思考边做标记，重点圈，疑点画，保持安静等等。（老师适当补充）
（2）、引导学生阅读乘和加减的计算方法与除和加减的计算方法，通过阅读能够理解计算过程的合理性。
创设情境 导入新课
导语：五岳独尊的泰山，是我们假日旅游的好去处，今天就让我们一起跟旅游团去泰山游玩。请大家仔细观察情境图，看看小朋友们在泰山游玩时遇到了哪些数学问题？
（引导学生通过找数学信息，来提出数学问题。通过欣赏感受泰山的雄伟为下面的学习奠定基础。）
一、问题预设
1、旅游团一共有多少人？
2、需要买多少张票？
导语：请你认真观察画面，你能找出解决问题需要的信息吗？
（让学生根据画面寻找所需要的信息）师板书信息。
2、同学们根据这些信息，你能求出旅游团一共有多少人吗？
（学生尝试解决问题，在小组内交流自己的想法和算法）