教学内容：
1、数松果（5的乘法口诀）
2、做家务（2的乘法口诀）
3、课间活动（巩固2，5的乘法口诀）
4、需要几个轮子（3的乘法口诀）
5、小熊请客（4的乘法口诀）
6、回家路上（巩固2-5的乘法口诀）
7、练习三
教学目标：
1、结合解决问题的情境，经历编制2-5乘法口诀的过程，理解每句口诀的含义，体验运用乘法口诀计算的优越性。
2、能够发现每一组乘法口诀的排列规律，培养有条理思考的习惯，在寻找乘法口诀记忆规律的过程中，初步发展推理能力。
3、会比较熟练地用2-5的乘法口诀进行乘法口算和解决简单的实际问题。体会数学与生活的联系，感受数学乘法口诀的乐趣。
教学重点：
在理解的基础上熟记2-5的乘法口诀
教学难点：
1、理解2-5的每句乘法口诀的含义和来源。
2、利用2-5的乘法口诀解决简单的实际问题。
教学策略：
（一）创造性地使用教材，创设出学生感兴趣的情境，使学生在静态和动态中获得感知，从而进一步理解乘法的意义。
（二）重视迁移，引导学生探索与交流。在学习5的乘法口诀后要充分发挥学生对已有乘法口诀的知识迁移作用。并通过具体的情境，要使学生主体作用发挥淋漓尽致，让学生经历编制乘法口诀的过程，感受口诀的来源。
（三）重视良好的书写习惯。
老师在进行乘法口诀的书写时，要让学生了解乘法口诀是我们祖先传下来的，所以写口诀时用中文字书写，要让学生注意和乘法算式的书写是有区别的，在书写的过程要养成良好的书写习惯，按要求认真做题。
（三）注重练习的有效性与多样性
在学习2-5的乘法口诀时，大部分的学生基本掌握了运用口诀进行计算的方法，只是熟练的程度还不够，教师在教学时，要精心设计练习的形式，充分相信学生，大胆放手，让学生在互相学习，互相交流中，轻松完成学习任务。
（四）培养学生解决生活中数学问题的能力。
教学时，教师可以利用教科书上的情境或学生身边的素材，鼓励学生提出问题，并引导学生尝试解决问题。学生提出的问题如果不能解决可以存放在问题银行中。注意生师互动，建立良好的师生关系。
常见错例：
1、常见学生把得数是几十几的乘法口诀中的十漏掉。如五七（三五）。
2、书写不规范。如：四八三十2
3、没认真审核，粗心造成错误：如5+5（=）55
课时安排：
（7课时）
数松果（5的乘法口诀）------1课时
做家务（2的乘法口诀）------1课时
课间活动（巩固2，5的乘法口诀）------1课时
需要几个轮子（3的乘法口诀）------1课时
小熊请客（4的乘法口诀）------1课时
回家路上（巩固2-5的乘法口诀）------1课时
练习三------1课时
知识技能评价要点：
1、理解每句口诀的意义，熟记2-5的乘法口诀。
2、能根据一句乘法口诀写出有关的乘法算式。
3、能比较熟练地进行表内乘法口算。
4、能够运用所学知识解决一些稍复杂的变式题。
5、能运用乘法口诀解决一些简单的实际问题。