学习内容：
课本第5、6页练习一第4—7题。
学习目标：
知识与技能：会使用适当的方法，收集整理数据，把结果表示在统计图表中，并能根据数据回答或提出简单的问题。
过程与方法：再次体验简单数据收集、整理的过程，能灵活选择方法。
情感态度与价值观：使学生感受到学习数学的乐趣，树立从统计角度思考问题，解决问题的意识。
学习重点：
体验简单数据收集、整理的过程。
学习难点：
能根据数据回答或提出简单的问题。
学习准备：
主题图
学习过程：
一、导入练习
春天，是外出的好季节，你们喜欢春游吗？今天二（1）班同学就一起去春游。同学们准备了什么好吃的？你能用什么办法让大家一眼就看出来每种食物各有多少吗？
今天练习有关的数据收集整理的知识。
二、巩固练习
（1）练习一第4题
出示题目
问：统计的是什么？
一个路口10分钟内所通过的各种交通工具
是怎样统计的？学生回答。
学生独立思考，回答问题。
（2）练习一第5题
出示题目，本周图书借阅情况统计表。
学生独立思考，回答问题。
（3）练习一第6题
分小组活动，统计前各小组商量一下打算用什么办法记录，然后再说说你最喜欢吃哪种水果，并按照商量好的方法记录，完成统计表。
集体交流统计结果，说说看了上面的统计结果，你想到了什么。
（4）练习一第7题
①出示第7题
提问：图中统计的是什么？是怎样统计的？
学生回答。
②说一说，哪天卖出的电视报最多？哪天最少？你有哪些想法？
③试一试：如果要表示2份，怎么表示呢？
学生尝试练习。
展示学生所画的统计表，集体讨论。
三、提高练习
（1）班上如果要过集体生日，可以在哪个月举行？
学生会有不同的答案及理由，教师爷可以参与讨论。
选全班同学中生日最集中的月份。
（2）问题：哪一个月生日的同学最多呢？
学生统计。
四、课堂总结。
本单元所学的统计知识作业很大，在今后的学习中会经常用到。通过统计表，可以了解许多信息，便于掌握和比较信息、数据。
那你对于本单元的学习，你想说些什么呢？
作业设计：
指导丛书配套练习
板书设计：
数据收集整理练习