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人教版小学二年级数学下册总复习教案:解决问题和统计

2016-06-28

教学内容:课本第122页“解决问题和统计”

教学目标:

1.复习“解决问题”,老师要引导学生仔细看题,学生能知道题中所说的事理,并能正确选择解决的方法。

2.复习“统计”时,要注意让学生经历统计的过程,使学生能搜集、整理数据,完成统计图表,并能看懂统计图表回答问题。

教学重点、难点:

复习“统计”时,要注意让学生经历统计的过程,使学生能搜集、整理数据,完成统计图表,并能看懂统计图表回答问题。

教学过程:

一、复习旧知,引入新课。

1、请大家想一想到今天为止,我们已经复习了本学期学过的哪些知识?(表内除法。万以内数的认识和加法、减法。克和千克及图形的变换。)

2、对这些知识还有没有什么问题?还有没有内容是我们没有复习到或复习了掌握不好的?如果学生有问题,则针对问题,让同学们一起来想办法解决这些问题。

3、学生提出问题,思考解决方法。

二、复习整理:

1、分别出示教材第122页第13、14题的挂图。(如果没有,就让学生直接看书)

(1)看了图后,你明白图中的画是什么意思吗?

学生看挂图,小组讨论这两题的意思。

叙述两幅图的意思,没有说好的请其他同学来补充完整。在小组内讨论交流。

(2)怎样来解决这两个生活中的实际问题?

小明:12÷3=4(次)

一共要花:6×1=6(角)

8×3=24(角)

6+24=30(角)

或:6×1+8×3

=6+24

=30(角)

2、复习统计图。出示教材第122页第15题。大家一起来想一想第15题的数据怎么搜集?

学生各自发表自己的意见:可以用举手的统计方法来试试。

3、组织搜集数据,清点人数。

根据自己的情况举手,并把老师清点结果填在书上。

4、大家已经搜集好了数据,从这个统计表中,你发现了什么?请小组讨论一下,得到一个结果,然后在全班交流。

小组讨论,得到讨论结果后,全班交流展示。

三、教学效果测评:

引导学生完成教材第126、127页第11~15题。能够填在书上的就填在书上。

学生独立思考,自主练习。

四、拓展性学习:

1、调查班上昨天的数学作业,用你喜欢的方法记录,并制成统计表统计图,提出问题并解决。

2、二年级各班存放图书数目统计。

教学后记

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