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人教版小学二年级数学下册《几百几十加、减几百几十》教学设计

2016-06-28

教学目标

1、学生能够正确计算几百几十加、减几百几十。

2、培养学生根据具体情况选择合适方法解决实际问题的意识,体验解决问题策略的多样性。

重、难点:

掌握几百几十加、减几百几十的笔算方法,并能正确计算.

教学准备:主题图

教学过程:

一、复习铺垫,情境引入

1、学生回忆并说一说两位数加、减两位数的笔算方法

2、设置情境

学校里举行了为期一个月的“环保月”活动,二(一)班的小朋友决定以收集矿泉水瓶为这个月的主题活动。让我们来看看他们班活动开展的情况吧。

师:从画面上你发现他们正在做什么呢?

(让学生仔细地观察画面,了解有的学生在收集矿泉水瓶,并打包;有的学生正在记录每周收集矿泉水瓶的情况。

二、探究算法,解决问题

(一)几百几十加几百几十的笔算算法

1、提出问题

师:他们班前两周收集的情况怎么样?

又在思考什么问题呢?

师:“500个送一次,现在够吗?”是什么意思?

师:要解决“500个送一次,现在够吗?”这个问题,我们首先要知道什么?(引导学生提出问题:第一周和第二周一共收集了多少个?)

2、列出算式,思考计算方法

让学生根据数学问题,列出加法算式,老师板书算式:180+340=

师:这个算式和我们以前学过的计算的算式有什么不同?

师:那么像这样的算式怎么算呢?能不能转化成以前学过的方法来解答呢?(四人小组谈论怎么算)。

3、交流讨论结果,掌握几百几十加几百几十笔算方法

先让学生充分交流各自的讨论结果,可能会有几种算法。

师:以前我们已经学过了两位数加两位数的笔算方法,刚才也有小朋友提到用笔算的方法来解决,现在我们一起试着用这种方法来计算。

(回忆笔算的注意点边板书:相同数位要对齐,从个位算起。)师:我们以前知道当个位满十就要向十位进一,那么现在当十位满十该怎么办呢?

(让学生知道当十位满十要向百位进一。和学生一起边说边完成板书

师:百位上为什么是5,而不是4?

师:谁来说一说几百几十加几百几十笔算进位时应该注意什么问题?

4、比较各种计算方法,选择适合自己的算法

师:刚才我们讨论出了各种各样的计算方法,你觉得哪种最好,是你最喜欢的?

师:在以后的计算中你可以选择自己喜欢的方法来算。

5、巩固笔算方法

让学生独立完成做一做的第1题的230+540320+180

请两名学生上来板书,再全班校对。

问:为什么320+180的百位上是5,而不是4?

(二)几百几十减几百几十的笔算算法

1、提出问题

回到主题图,让学生根据主题图提出用减法计算的数学问题。

板书问题:第二周比第一周多多少个?

再让学生列出算式并板书:340-180=

2、探究解决方法,着重掌握笔算方法先让学生同桌讨论计算方法,学生反馈有以下几种可能:

(1)口算,34-18=16,340-180=160

(2)笔算,一边让学生说笔算的过程和方法一边板书:

师:在刚才的计算过程中,当十位上4减8不够减时怎么办?

师:为什么百位上是2减1?然后,再让学生讨论几百几十减几百几十的笔算减法时要注意些什么?

3、巩固练习

学生独立完成做一做第1题的490-130240-160

讨论:两道题在计算过程中有什么区别?(退位与不退位的区别)几百几十减几百几十的笔算减法退位时要注意什么?

(三)算法的优化,并进行巩固

1、让学生讨论哪种计算方法比较好,讨论中引导学生并突出笔算方法的优点。

2、完成做一做第2题,在学生中进行比赛,看谁能做得全对。

三、巩固练习

1、二(1)班的小朋友们收集矿泉水瓶这个活动搞得真好,避免了环境污染,二(2)班的小朋友们也不甘落后,把环保活动都搞到了野外,让我们乘着热气球去看看吧。

先让学生独立完成练习二十第1题,并请3名学生板书,全班校对,同桌互相检查书写格式和计算是否正确

2、练习二十第2题,

师:二(2)班的小朋友正在干什么呢?

出示植树的画面,让学生说一说画意,并提出数学问题。再让学生列式解答问题,并说一说计算过程

3、练习二十第3题

师:山下的小火车也忙着给他们运送小树苗呢,你能计算出来吗?学生独立完成计算,汇报时以开小火车的形式,提高他们的兴趣。

4、完成练习二十第4题,

5、小结

师:这节课我们学了什么?(揭题,板书课题)

师:笔算几百几十加、减几百几十的时候要注意些什么?

师:希望小朋友多用我们学过的知识去解决生活中的问题,并养成良好的学习习惯,注意自己的身体健康,还要关注我们身边大自然的身体健康。

教学后记

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