作业是对一天、一段时间学习的检测结果，错题是这段时间学习的漏洞所在，及时订正，及时反思，对提高教学效率大有好处。
在平时工作中我们许多老师可能都有这样的体会，有时一道题在平时练习时做过了，错误的同学也进行了订正，但到考试时，这些学生仍有错误。分析其中的原因有多种，我想其中一个重要的原因就是平时学生作业订正效果不佳，有些学生可能是在老师讲评时，并没有真正听懂，又碍于脸面，不愿去问老师和同学，就只记住了题目的答案，因此订正时，题目做得既快又对，但一到考试就又不会了。所以我们老师不能被这些表面现象所迷惑，在改进自身教学的同时，得改变学生批改作业的方式，让学生作业中的错误及时得到订正。
我首先改变的是不再坐等批改作业。布置完作业五分钟后，我开始从第一个学生作业批改起，只改一道题，查出有错误的学生，每查到一个学生的错误，就及时找到错误原因，并及时辅导，让学生及时订正。这样在班上转一圈下来，会找到十个左右有错题的学生，如果是有共性错误，作业停下来，教师讲一遍后再做，然后进行第二遍批改，继续查漏补
缺， 把错误消灭在萌芽状态，及时发现，及时补救。这对于学生来说都是一次不可多得的进步，只有自己明白错在哪才有办法对问题进行有效整