本节课的教学过程中，从创设学生熟悉的、感兴趣的问题情景入手，激发学生的学习兴趣，通过学生观察比较归纳获取知识，培养学生的学习能力和归纳能力。课堂教学中每一个学生的学习速度与接受能力是不同的，尤其在问题情景教学中，学生必然有一个摸索的过程。
从一元一次方程解应用题到二元一次方程组的教学在解应用题上是一个难点，也是一个飞跃。很多学生还不懂得寻找等量关系。
学生在解题过程当中经常出现的错误是：设未知数时会忘记带上单位，遇到题目中单位不一致的不懂得换算成统一单位，比如小时与分钟！总而言之，教会学生分析和寻找等量关系是利用方程解应用题的一个突破。
通过这一节的教学，我有许多感触，事实上，学生的潜能是不可低估的，教师应大胆放手，给学生充分的自由空间，让他们去探索、去研究，这样他们的求知欲望反而会更强烈，积极性和主动性自然会大大提高。