一、收获：
1、进一步深入的认识了自主探究的课堂教学形式，极大地调动了学生的积极性。
2、展示了理想的课堂教学氛围是“学生在动中学 在玩中学在乐中学”
3、“生帮生”的学习形式，实现了“一对一”的辅导，使得学生的注意力很集中，学�B9$A0效果非常好。
二、不足
此次教研的主旨在探究高年级问题解决的决策方面深度还不够，还存在很大的传统模式，如果能从很多的细节中进行认真推敲，效果肯定是显而易见的。要使一节数学课的课堂活动有趣起来，才能更好地改变学生“事不关己”心态。
相信，在今后的教研活动中我们会更加努力地去研究课堂教学，改变课堂现状。