教学内容:
P4 ~7 搭一搭
教学目标:
1.引导学生探索有余数除法的试商方法。
2.运用有余数除法的有关知识,解决生活中简单的问题,让学生再探索、发现中体验乘法的喜悦。
3.对学生进行安全教育。
重点难点:
1.经历试商的过程,积累试商的经验。
2.使学生理解和掌握有余数除法的试商方法。体会余数要比除数小。
教具准备:
投影仪
教学过程:
一、复习
1、提问:在有余数除法里,余数和除数有什么关系?
2、练一练
105
165
185
205
335
二、 探索新知
1、探究试商方法。
(1)课件显示P4搭一搭(一)的画面,让学生理解题意。
(2)13根小棒可以搭几个正方形?
列算式:134
(3)让学生估算大约是几个。
小组讨论:怎么判断估计得对不对。
44=16 比13大;43=12 比13小。所有商3。
(4)思考::如果商是2可以吗?
如果商是2,则会出现余数比除数大的情况,所有商不能是2,更不能是比2小的数。
(5)讨论:怎样估计两数相除所得的商?
利用乘法口诀,两数的积要最接近被除数,但又要比被除数小。
(6)计算有余数除法的四个步骤:一商,二乘,三减,四比。
2、16根小棒可以搭几个房子?
3、填空:P6试一试。(订正时可以让学生口述思路过程。)
三、巩固练习
P7练一练的第1 ~ 5题。
四、总结
这节课你有什么收获?