我在本节课教学中，创设了问题情境，引导学生提出问题并解决问题，将计算同解决问题有机地结合起来，能注意发展学生解决问题的能力。
1、通过大家熟悉的生活用品创设情境导入新课，学生感到很熟悉，体现数学来源于生活中。
2、通过问题的提出来激发学生学习的兴趣，再通过小组合作、交流的方法来解决问题，使学生真正成为课堂的主人，体现了学生在学习中的主体性。
3、在解决问题的过程中，我放手让学生独立思考，提供较大的思考空间，引导学生运用多种方法解决问题，鼓励学生思考策略的多样化。
4、在交流过程中，让学生掌握了三位数的加减混合运算方法，使原本枯燥的计算课，有了活力。学生在这样的和谐的课堂中，更容易发挥自己的创造能力。
5、同时，在数学活动中，无意识的培养了学生的估算能力。而且活动的设计，也自然的渗透了德育教育。
在本节课的教学过程中，我就是这样培养学生解决问题的能力的。