教学内容:
书本第1~3页.
教学目标:
1,让学生经历几个相同的数相加还可以用乘法计算的学习过程.初步理解乘法的意义,初步体会乘法和加法的联系和区别.
2,能正确地读写乘法算式,知道算式中各部分的名称,会通过用加法算出乘式的积.
3,继续培养学生的探究能力,学习数学的兴趣和合作学习的能力.
教学重难点:初步理解乘法的意义,掌握算式的读法,写法.体会求几个相同的数相加用乘法比较简便.
教学准备:学具,游戏.
思考与调整
教学过程
一,创设情境,激发兴趣.
1,师:今天天气真好啊,瞧小动物们一个个从家里跑了出来,在绿油油的草地上晒晒太阳,做做游戏,多开心啊!(出示情景图)
瞧,来了哪些小动物 (小兔,小鸡)
2,师:每种小动物有多少只呢 跟你同桌的小伙伴说一说.谁来说
你是怎么知道的呢 能列个算式吗 还有呢
板书:2+2+2=6
3+3+3+3=12
二,观察操作,认识几个几.
1,观察情景图,初步感知几个几
师:仔细看一看这些算式,哪几个比较特别呢 特别在哪里
(加数都一样)我们一起来研究这两个加数相同的算式.
师:2+2+2=6这一题加数都是几 (板书:2)有几个2相加 (板书:3个2相加)谁来带着大家数一数 1个2,2个2,3个2.(板书:3个2相加)
3+3+3+3=12这一题是几个几相加呢 自己先数一数.谁来带着大家数一数.(板书:4个3相加)
2, 操作,感受几个几.
师: 下面,我们来玩一玩摆小棒,好吗 看谁的小手最灵巧.
(1)每堆摆2根,摆5堆.摆完了吗 数一数,你摆了几个几 求一共摆了多少根 怎样列式
(2)再来摆!每堆摆4根,摆3堆.摆完了和小伙伴数一下你摆了几个几,怎样列式求一共摆了多少根.
(3)接下来,请你们任意地摆出几个几,说给你的同桌听.
学生小组活动,交流反馈.
三,深入探究,认识乘法.
1,体验学习乘法的必要性.
师:看到小朋友这么聪明,老师又要来考考你们了!
你们每人有几只眼睛呀 (2只)
师:(请4个小朋友起立),这4个小朋友一共有多少只眼睛呢 怎样列算式 一起说.(板书:2+2+2+2=8)几个2相加呢 (板书:4个2相加)
师:(再请4个小朋友起立)8个小朋友一共有多少只眼睛,怎样列算式 (板书:2+2+2+2+2+2+2+2=16)要写几个2呀 (板书:8个2相加)
师:我们全班一共有多少只眼睛呀 怎样列式 谁来说,要几个2 (板书:34个2)
这样吧,老师和你们一起来写,看在半分钟内谁先把算式写完.拿出你们的白纸,准备好了吗 比赛开始.(小卡片上板书:392或239)写完了吗 我可是几秒钟就写完了.你们怎么还没写完 好,时间到,停!说说你们有什么感受 有没有简单一点的写法呢 想看看老师是怎么写的吗
2,讲述乘式的写法和各部分名称.
(1)师:其实,像这样求几个相同的数相加的和,可以用乘法来计算.今天,我们就来认识乘法.(板书:认识乘法)一起读一下.
(2)就像39个2相加,可以写成392或者交换位置写成
思考与调整
239.(贴出)你觉得用加法和乘法计算哪个更简便 (乘法)
只要你学会了这个本领,你就能像我一样获胜了.
(3)4个2相加,你会把它写成乘法算式吗 (板书:42或24)等于多少呢 (板书:8)你是怎么知道的呢 (42表示4个2相加,就等于8)这里的2是从哪里来的 (2是相同的加数2,加法算式里虽然有好几个2,但乘法算式里只要写一个2就行了.)4呢 (4是相同加数的个数,有这样的4个)8表示什么呢 (表示一共有12只)
(4)乘法算式中表示乘法的符号叫乘号.(板书:乘号)它像什么 (像个*,想拼音x)你能用手势表示一下吗 我们以前学过加号,怎样把它变成乘号呢 (只要转一下就变成乘号了)
(5)谁会读算式 一起试一试.
(6)乘法算式中的每个数也有自己的名字.乘号前面的数叫乘数.(板书:乘数)乘号后面的数也叫乘数.(板书:乘数)得数12叫积.(板书:积)
(7)好,你会把黑板上其他的加法算式改写成乘法算式吗 任选一个在小组里说一说.
四,趣味练习,巩固提高.
1,师:有好多小鸡也来凑热闹了,瞧,几只小鸡一组 (4只小鸡一组)有几个4 (5个4)你会用两种方法算一算一共有多少个小朋友吗 (生解答并反馈.)
2,师:小动物还给大家送来了钢笔和鲜花,想得到哪个礼物就选做哪一题.注意:第一句话是让我们填一共有几个2枝 一共有几个5朵 比一比,谁先拿到小动物送的礼物.请小朋友做书上70页想想做做第1题.(生解答并反馈.)
3,游戏.
师:小动物们已经出来玩了很久了,你愿意按照它们的地址把它们送回家吗 (能)每组送一只小动物,小组里商量商量,谁来送,送到哪个家.开始!
都送对了吗 哪组最棒.
2+3+4有家吗 为什么 能帮小兔把地址变一下吗 (板书:3+3+3)该送到哪个家
思考与调整
五,畅谈收获,应用升华.
1,师:今天我们认识了乘法,你有什么感受和打算呢
2,师:其实,乘法在生活中用处可大呢!比如说一只手有5个手指,一双手有2个5只,可以用25=10 或52 = 10计算.课后请你用心搜索,然后跟大家来交流.
3,建议大家继续玩数青蛙的游戏,想想这里能不能用上今天学的乘法.
六,作业
完成书本第3页第4第5题.
思考与调整
教后记: