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“对称图形”教学设计

2015-09-23

教学目标:

1.通过观察、操作活动,让学生初步认识轴对称图形的基本特征。

2.使学生理解对称轴的含义,能画出轴对称图形的对称轴。

3.使学生的观察能力、想象能力得到培养,同时感受对称图形的美。

教具、学具准备:课件、实物投影仪,形状为长方形、正方形和圆的各色彩纸。

教学过程:

一、情景引入

我们的老朋友聪聪和明明知道小朋友已经开学了,特意托老师送给大家一份礼物,大家想看吗?请同学们仔细观察,图上都有些什么?

课件显示:蝴蝶、各种叶子、各种花、知了、七星瓢虫、北京天坛、南昌滕王阁、八一桥)这些图案美吗?请说一说理由。

学生观察、思考、交流,让他们说出图案美的理由。(课件展示对折)

二、认识轴对称图形

1.认识轴对称图形的特征。(板书:像这样左边与右边一样大的图形,我们数学上称为对称图形。(课件出示)

2.动手剪对称图形。(学生剪,老师随机指导,并播放优美的音乐)同桌合作,用这种方法你还能剪什么?

3.学生展示自己剪的对称图形。让学生将自己剪的对称图形贴在黑板上,体验成功的喜悦。同时,让学生自己说说自己是怎么剪的。(课件出示)

三、认识对称轴

1.认识对称轴.同学们的手真巧,剪出这么多美丽的图形,它们也给大家带来了一个新朋友,请同学们看你剪的作品,打开之后你发现了什么?(学生回答)

这条折痕把对称图形分成左右两边完成一样的两部分,我们叫它对称轴,请同学们观察它是一条什么样的线?

2.画对称轴.

A.让学生观察书上的对称轴画在图形的什么位置,是用什么线表示的,然后教师示范,用直尺在所剪衣服上画对称轴.(课件出示)

B.学生画出自己所剪图形的对称轴.(贴在黑板上的就在黑板上画)学生画好后,同桌的互相检查、评价。(课件出示)

四、拓展延伸、巩固深化

1.找一找。在我们身边,你看到的哪些物体也是对称的?(学生举例)

2.猜一猜。老师出示对折的对称图形。请学生观察一半的图形,猜出整个图形会是什么?

(出示对折的长方形,对折的等腰三角形,对折的图形)

3.拿出教具长方形、正方形、圆形。认识它们都是对称的图形,找它们的对称轴。每一条对称轴在哪里?请同学们拿出信封里的这三个图形,动手折一折,再剪一剪,教师随机指导)

4.练一练教材第68页做一做,书上也有一些图形,但要请小朋友仔细看一看,是不是对称图形,如果是,请找出对称轴在哪里?(学生折一折,画一画)

5.今天我们一起动手剪出了这么多对称的图形,在现实生活中,还有好多美丽的对称图形呢,请同学们和老师一起去对称的世界里去看一看吧。(播放录像)看谁在里面找到的对称图形最多。(生一边看,一边说,教师随机讲解,在观赏美的过程中体验学生对称的美)

五、总结

谁愿意告诉大家,通过今天的学习,你学会了什么?(让学生用自己的话概括本节课的内容,交流学习的体会,增进学好数学的决心。)

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