今天上午第三节课，王校长带领全体数学教师在合班教室研读教材。
今天他重点分析六年级数学上册分数的应用，以简单的整数乘整数开始，一步步引出整数乘分数，进而很自然的总结出分数乘法的意义和求一个数的几分之几是多少用乘法计算。然后又分析求比一个数多或少几分之几的数是多少如何解决，经过王校长的举例和分析分数乘法及应用，这部分知识有规律可循，按照这种方法教学生既简单又省力。接下来，王校长又把分数除法进行分析，同样是先举出整数除法的简单事例，然后一步步过渡到分数除法，在知识缓冲的基础上不知不觉中接受新知，很轻松的能理解分数除法的意义和用分数除法解决问题。王校长交给大家一个理念，那就是要把握知识间的联系，会做到举一反三，把教材知识理解透彻，把知识点构建成知识网络，这样可以让学生学习起来轻松自如。他总结的“一找二定三计算”，把分数乘法和分数除法的计算技巧统统包含在内，为六年级教师教授分数乘法、分数除法以及用百分数解决问题这三个单元指明了方向。
微型培训结束了，我收获不小，从王校长的短短的培训中，我悟出了一个道理：教好数学并不难，需要教师会引导学生，会将知识穿成串，让学生掌握住学习数学的技巧。
听过王校长给我们做的培训，听过他给我们上的公开课，现在他又亲自带领我们研读教材，与其说他是一位长者，更恰当的说他是我们教育教学的领头人，是我们的老师。有这么一位好老师、好领导的带领，我们的干劲更足，我们的思路更清晰，我们齐心协力为孩子们的发展和提高而努力。