本学期的学习活动接近尾声，我们又到了紧张的复习阶段，复习课时间紧、密度大、学生也容易出现浮躁，眼高手低的现象，如何上好复习课，怎样才能让复习的效率达到理想的效果，这是此时老师们最关心的问题，很荣幸今天港区教研室专门针对复习做了一次课堂展示的会议，指导老师们如何上好复习课。通过这两位老师的课堂展示，从中我们学到了很宝贵的技巧。来听课的各中心校也分别针对这两节课总结的自己的看法及建议。

第一节课是由徐老师展示的《大数的认识（知识归纳）》，主要让学生在老师的引导下学会如何归纳总结本单元所学的知识点，利用分组的形式让学生在合作交流、动手操作中建立知识结构图，使学生对本单元的知识增加印象，但对于这节课来说我认为应该再针对每个小节的学生所要掌握的知识点和例题进行再次的讲解，而且让学生交流总结的环节时间较长，这样的课例在紧张的复习工作中显的非常耗时，我觉的想这样的知识归纳，应该以手抄报的形式让学生在课下进行，教师再适时的评价总结会更好，再来说第二节课，这是一节由马老师五年级的《多边形的面积》复习课，马老师的语言很有感染力，且富有激情，教学思路清晰，让学生提前制作手抄报，把本单元所涉及到知识点及面积公式做了总结归纳，在课上带领学生利用手中各种图形通过动手操作从正方形的面积依次推理到长方形——平行四边形——三角形——梯形。板书结构清晰，让那些即使在之前对本单元知识没有更好的掌握的学生也重新有了概念，课堂充实，紧凑，结构清晰。在场的老师也非常赞同这样的复习课。

复习课的特征既不同于新授课，又不同于练习课，是知识的再现、整理、归纳、对知识点的巩固与加深，我说教的年级是一年级，通过这两位老师的展示对一年级的复习课如何上也有了新的想法，首先，以课本为基础制定好复习计划，并把整套教材的知识点分层次进行总结，整理。其次，课堂上要调动孩子们的积极性，消除浮躁，使课堂比以往新授课更有趣味性，最后，针对每一个知识点做到课课清，严格把关，知道那个学生没有掌握，练在课上、练在学校，发挥好学生的主体意识，做好学生的思想工作，给学生独立思考的机会，把握好教材把握好重点，迎战期末。