教学目标：
知识与技能：
掌握口算方法，并能熟练地进行口算。
过程与方法：
经历自主尝试整百数加减整百数，几百几十加减整百或几十的口算过程。
情感态度与价值观：
在自主探索，交流个性化方法的过程中，获得成功的体验。
教学准备：
小方块
教学方案：
一、创设情境
加法
让学生看图说图意， 重点说出左边有500个，右边300个。
那么一共有多少个呢？
让学生说口算方法。
提示学生5+3=8 所以500+300=800
二、自主探索
玩快餐记事本
1.指导学生观察统计表中有哪些项目。提出：第一天剩多少元。
2．鼓励学生根据表中的数据提出问题并解答。
360-200=160
想：360可分为60和300，先想300-200=100，再想60+100=160。
三、课堂练习
试一试
500+300 200-50 100+200
260-60 330-60 720-90
先由学生独立完成，然后交流口算方法。
练一练
小明家距离学校650米，小明已经从家走了100米，还要走多少米才能到学校？
先指导学生明确题意，既走了100米，还剩下650-100=550（米），按照这种思路完成其他填空。
四、小结：
这节课你学会了什么新知识？
板书设计：
一共有多少个小方块？
500+300=800