忙碌着、忙碌着，2019年就这样悄悄溜走了。回顾这一年，“集体备课”、“读书分享”、“月汇报”、“教学评一体化”培训、“管理管理”培训……在交流中碰撞新思想、在学习中获得新知识、在沟通中架起新桥梁。2019年收获满满、感动良多。

一、课堂上趣事多

为了提高复习课的课堂效率，我制定了一些奖惩制度，有了神秘大奖的激励大家热情高涨。好景不长，坚持不了5分钟调皮捣蛋的家伙又开始燥起来了。我静静地站在讲台上，目光扫视一周，学生的吵闹声渐渐变小。

“要不，咱们换一换角色吧，老师连上3节课有点累了，你们也可以趁机过一下老师瘾，怎么样？”此话一出，学生都平静下来了，这群聪明的家伙怎么会不知道站一节课也不是件容易事！“嗯，没事。老师相信你们的能力，机会有限哦，先到先得。”我再次盛情相邀，刚才的捣蛋鬼直摆手，并马上抱臂坐直。“那我就点名了哦”我笑着说。瞬间，所有的学生都低着头看书。“孙浩宇吧”我点了那只最调皮的学生。他完全没有了当时的趾高气昂，甚至有点不知所措。“没关系，试一试”我边说边拉着他的手径直走向讲台。下面掌声响起，甚至有人喊起来：“孙老师好！”这一喊不要紧，他紧张的连话也说不出来了。我站在后面静静聆听，目光注视着他，暗暗鼓励他。他开始模仿的上课，讲完之后，“听不见、听不懂、我来、我来、我、我”各种声音交织在一起，整个班级乱糟糟的。有些怕吵的直接堵上了耳朵，纪律班长大声喊：“安静、安静”这些完全没用。我慢慢走上讲台，说小嘴巴。学生的声音渐渐弱了，我趁机表扬那些纪律好的同学。其他学生有了榜样的引导也越来越安静了。“老师，我不会讲，我知道答案，但是我讲不出来为什么，还是您讲吧！”浩宇说着赶紧走下台。

“同学们，课堂上老师除了和大家一起学习知识，还要时刻关注每位同学的情绪变化和专注力，更要多多照顾学习能力较弱的同学。希望大家能体谅老师。”相信有了这次特殊的体验，孩子们一定会遵守课堂纪律，树立正确的学习观。

二、夸夸我的组员

四年级数学组是一个年轻、富有朝气的团队。

康艳霞老师，是我们组的才能担当，可以说琴棋书画样样精通。我们组思维导图康老师来画，写作，演讲方面也很牛，第二次教师演讲获得二等奖，写字更不在话下，那一手好字让人羡慕，简直是我们组的才女，除此之外，康老师是一位拥有十几年教龄的老教师，为了进一步提升自己，参加学校组织的第二届青年教师大比武活动，在比赛中展示出了她在课堂上的风采，在评课过程中，张冰主任对本节课给予了高度的评价。

宋金利老师，是我们组的颜值担当，也是学校的男子天团，各种晚会都会看到他的身影。此外，他还完成学校的教学工作和教导处的行政工作，时常能在学校看到他加班工作，学校承办各项活动中总是看到他来去匆匆的身影。

孙佳佳老师，是我们组的智慧担当，常常会有好多点子，例如：家长会的时候建一个数学群，每天坚持发课上讲的知识点，方便家长辅导孩子。此外，她担任4.6、4.7班的数学教学工作，自她接手以来第一次大考期中考试这两个班级没有不及格的学生，这离不开她为学生耐心的辅导，也离不开她对学生的关爱，前段时间她生病请了两个星期假，因心系学生，第三天一出院就回归，所以学生取得的好成绩和她认真负责、时刻心系学生有重大关系。

三、业务上成长多

陈主任：巧丽，你产假该结束了，调整下准备返校吧。

我：好的陈主任。

陈主任：还有件事，下学期你来当四年级的数学教研组长吧。

我：好的。

电话挂完，头脑晕晕的，什么，刚主任说的什么？我答应了什么？瞬间病好了一大半，留下更多的是疑问，我为什么答应？偏内向的我怎么干这项工作？我需要干什么工作？冷静之后首先想到史真真老师，跟她联系后她把教研组长需要干的事情先大概说了下，心里才平静下来。

之后开始我的第一项工作，建立一个四年级数学组“大家一起嗨起来”，一开始四个人互相不太了解，语言上难免有点客气，生疏，到现在的我们，像群名一样大家一起说说笑笑。一学期来我的业务也逐渐上手，例如：集体备课、月汇报、教学常规的检查，这都离不开组员的帮助，每次的任务她们都是积极，高效率的完成。

我们做的集体备课坚持“资源共享、优势互补、酌情加减、课后反思”的原则。

1.一周一聚,落实备课

集体备课，约定每周一下午为活动时间，具体落实备课。活动主要做好三件工作：

（1）对已完成的上一段课堂教学的反思。分析研讨教学的优点与不足，从学生的学习情况分析学生中有否共性的典型的错误，有否遗漏，要否补充，是否需要加强和复习，有些经验包括学生的好方法值得共享和推广。

（2）对已备好的即将施行的下一段教案再加工。认真学习、分析、研讨教案，进行补充完善，并考虑对不同层次，不同班级的要求。

（3）指定专人负责下阶段的备课任务，共同分析下一段教学时的重点、难点、典型问题和易忽视的方面。

2.每节一备, 专人负责

落实到每一位教师，主备教师根据共同商讨的备课精神要点和素材，主要做好三件事：一是备好书面教案，二是做好教学课件，三是把教案和课件发到年级数学群里。

3.刻苦钻研,个性发挥

每位教师收到公共教案后，根据教材内容，所教班级实际，再修正补充和发展，进行个性化细化备课，把公共教案再加工变为个性教案。在上课时既统一进度内容目的要求，又各有特点和教学风格。

4.疑难问题, 集体决定

由于各班学生的特点，教学中常常会有一些难以处理的问题，备课组往往对遇到的一些疑难问题进行集体讨论，大家各抒己见，然后统一意见，于是集体的智慧就一起共享。

通过集体备课，大家对教材理解更加透彻了，在上课时能够根据在备课中的疑难问题进行重点讲解，教学效率高了，成绩明显提高。

我们组的常规检查采取4人互查，组长抽查的形式。组内成员从学生作业书写的工整性、教师批改的及时性与规范性等方面进行互查，在互查中我们坚持：寻找他人的亮点，提出一点建议。

  回想这半年的时光，有酸、有甜、有喜、有忧，但始终是一步步踏实前行，循着光亮坚毅成长。积土而为山，积水而为海。2020年不忘初心，继续前行。