优点：

1.教师精心备课，重视课堂常规，使教学扎实有效。本节通过谜语引出日历，又通过出示学生熟悉的节日，让学生根据已有的生活经验和知识来引出本节课的课题，贴近生活，激发了学生的学习兴趣。

2.体现学生自主探索，注重知识获得的过程。本节课通过让学生统计2019年和2020年每个月的天数，组织学生小组合作，观察探究、自主总结，让学生全面、全程地参与到每个教学环节中，充分调动学生学习的积极性。通过交流让学生自己发现月份的不同，更有利记住12个月天数的区别。借助多种不同的方式，如记单双数、拳头法、记歌诀等记忆大小月份，生动活泼，有趣，有助于学生的记忆。

3.练习设计就是我们生活中的实际遇到的问题，贴近生活，让学生深深的体会到数学来源于生活，又运用于生活。

不足：

1、 小组合作探索大月小月天数，在汇报时让学生展示太少。

2、 大月小月歌谣记忆法时没有让集体练一练。

3、 练习题题型少、

建议：

1、 小组合作探索大月小月天数，在汇报时让学生多展示，多交流。

2、 大月小月歌谣记忆法时让学生集体说一说歌谣，或者让说的好的孩子教教大家。

3、 增加练习题的层次性，设计一些关于大小月的基础练习。

4、 对学生的回答及时评价反馈。