二年级数学上册《做家务》教案
目标:
知识与技能：知道2的每一句乘法口诀的含义，较熟练记住2的乘法口诀。
过程与方法：结合摆筷子的具体情境，经历2的乘法口诀的编制过程，进一步体会编制乘法口诀的方法。
情感态度与价值观：理解2的乘法口诀相邻两句之间的关系，会运用已学过的乘法口诀进行乘法计算，并解决简单的实际问题。
重点：知道口诀的意义，并正确熟练应用。
教学难点：理解口诀的意义，并正确熟练应用。
教学准备：教师准备：贴图
学生准备：课堂作业本，小棒
教学过程：
(一) 复习巩固，创设情景。
1、以对口令、开火车的形式复习5的乘法口诀.
2、同学们，你们在家经常帮爸爸、妈妈做家务活吗?都做哪些家务活?小明是个勤快、懂事的孩子，你们看他在家里做些什么?(出示挂图)
(二)、探索口诀，解决问题。
1、看一看。
仔细观察，说一说小明在做什么?在帮助家长摆筷子的时候要注意什么呢?
(一人一双筷子也就是2根，1双=2根)
他是怎样摆的?(两根两根的摆的)
2、摆一摆。
(1)、如果家里只有一个人吃饭需要几双筷子，是几根呢?
一双筷子也就是两根。
换句话说，一双筷子就有1个2根，两双、3双呢需要几根筷子?
请同学们用小棒代替筷子，动手摆一摆。边摆边数数一共用了多少根筷子?
(2)、根据摆的过程，把数填写在表格中。
几双筷子123456789
几根筷子24
(学生自己完成表格)
(3)、全班汇报：说一说你是怎样填的?
方法1：我用小棒代替筷子摆出来的.(贴图演示摆筷子)
方法2：我是两个两个加出来的，筷子的根数一个比一个多2.
方法3：连加太麻烦，几双筷子也就是几个2,如：1个2是2，2个2是4、3个2是6可用乘法算式.
方法4：我先根据二五一十这个口诀确定出5双筷子有十根，再连加、连减算出其他的筷子根数。
3、试一试：你能根据编5的口诀的经验，编出2的乘法口诀吗?
(小组同学互相商量商量)
① 学法指导，尝试编第一句：1X2=2 或 2X1=2 口诀：一二得二
说一说是怎么编制乘法口诀的?
先看有几个2，再计算等于几，最后将语言简化，使之顺口。
②尝试独立思考，编制2的其他乘法口诀。