一学期又匆匆而过，下周我们将要进入到大复习阶段，如何能提高复习课的课堂效率，让孩子们对复习课有所向往，是我们每一位老师所需要提升的专业教学能力，昨天非常有幸听了邢老师的一节复习课，让自己有了新的方向，新的感悟。

邢老师上的是一节四则运算和运算定律，在听每节课之前我都会在心里思考一下如果让我上这节课应该如何上，对于这节课的我的构思是带领着孩子们分别把四个运算的意义用自己的语言表述一下，然后把每一个运算对应的运算定律概括一下，最后带着孩子们在做题的过程中总结出我们应该注意什么，避免出现简单的问题。我的构思是一节非常普通的，教师起主导作用，孩子的在总结的过程中主体性页凸显出来，不足的没有让学生积极去思考，主动的去讨论。邢老师是这样设计的，先带领孩子们把加法的意义还有假发的运算定律让孩子们用自己的话表述出来，并用鼓励性的评价使学生积极参与到里面，接着放手让孩子们自主去按总结加法的过程分别去总结剩余三种运算的知识点，让孩子们主动去参与到对于知识框架的构建，孩子们的学习兴趣很浓厚。对于邢老师的这节课的设计，邢老师不仅对教材有很深的研究，对学生学情及如何发挥学生的主体性页有了很深的思考，让孩子们全身心的投入到课堂中。

通过这节课，我知道作为老师，我们要学会打破常规，打破一层不变的定律，学会转变教学策略，多思考，学会自己去学习知识，内化知识，真正的有所得。