这周连续听了两节“倒数的认识”一节为崇高路小学唐晓歌老师的，另一节为我们组刘雅丽老师所执教的。听完两节课后我们教研组也在周四下午及时的对两节课进行了评课。首先大家一致对唐老师的课程课堂给予了高度评价，崇高路的数学课堂很稳，且唐老师对于问题的生成及知识学习的主动权交给学生，让学生在提问的过程中对解题的方法及策略进行板书，并让学生在自主解答及小组互助的过程中得出了概念，对于习题的设计也别具一格，有很强的实用性，这也为我们第二天的学习给出了一个新的思路。亚丽在这节课前也进行了细致的备课，并在教研组内进行了分析，而课堂上的展示也远远超出了预期的效果，课堂上亚丽能重点从概念入手，让学生对概念进行分析讨论，自主提取出其中所隐含的三个重点，对于难点，如小数、带分数的倒数，该如何找出都能通过学生小组的探究得出。

“倒数的认识”是一节概念课，在概念课的教学中我们强调遵循学生的认知规律，在概念形成之初就让概念的本质深深地刻在学生的脑海中，而不仅仅是记住表面的认识。然后让学生经过数次的犯错，老师不断的纠错过程中才真正认识到的本质。否则学生永远只会停留在表面的认识。

数学来源于生活，应用于生活，而数学概念的学习也有一定的难度抽象，但抓住本质让学生真正的理解，才是我们应该追求的。