12月14日，在实验小学参加了县教研室举办的“小学数学骨干教师训练营研训”活动，王苏伟老师为训练营成员展示了精彩一课——《平移和旋转》。

一、创设学生熟悉的情境，激发学生学习兴趣

“平移和旋转”现象在日常生活中比较普遍，学生已有一定的经验。因此，在本课的教学中，王老师根据学生的特点从中选取大量的、儿童熟悉的学习材料，如火车的运动、电梯的运动、国旗的升起，让学生感受数学在我们身边，生活中处处有数学，让学生在熟悉的情境中认识平移和旋转，从而调动了学生学习的兴趣。

二、课件精美，辅助教学

现代化的教学手段能够极大的提高学习活动的效率。王老师制作的多媒体课件直观形象，生动有趣，非常符合三年级学生的认知特点。形象的通过国旗向上、电梯向下、动车向前的运动展示，感受和想象物体平移的运动形式，风车、螺旋桨、指针的旋转教学亦是如此。制作转盘的教学活动，让学生手脑并用，体现了“做中学”的教学理念。

三、注重概念教学的内涵和外延

“平移和旋转”是属于描述性概念教学。王老师借助丰富多样的直观材料，引导学生感知平移和旋转的内涵。如用手比一比、说一说等活动，感悟它们的外延。这样，从感念的内涵和外延之间的联系，让学生经历、体验、理解概念，并建立表象。从而达到不用理论性语言的表达和记忆，学生能深刻地烙下平移和旋转的表象，发展空间观念。特别在让学生列举生活中的平移和旋转时，学生列举的例子很多，如关窗户、关门等形象的描述其运动样子。

四、让学生真正成为课堂的主人

王老师在本课中为学生设计了比较多的体验活动，如玩平移：把数学书放在课桌的左上角，让学生平移到右上角，再平移到右下角。玩转盘：让学生将指针A旋转一圈、旋转四分之一圈，让学生通过有意义的数学活动学习理解两种不同的运动方式，符合学生的认知规律。

一个人的并不是随随便便成功就能成功的，王老师之所以能上出这么精彩的课，背后一定付出了巨大的努力，希望自己也能向王老师看齐，在今后的教学中常思常想，努力提高自身业务水平。