今天听岳老师讲授的《认识周长》一课，感触颇多。这节课岳老师注重让学生动手操作，经历知识的形成过程，培养孩子自主探究与合作交流的能力。
在课堂上岳老师设计了许多活动，比如直观感知层面上的说一说、摸一摸；比如小组合作的测量周长活动，而且每种活动都有明确的目的，同时给学生提供了足够的时间和空间，让学生动手实践、自主探究，体会了解决问题的方法的多样性。
在学生对周长有了感性的认识后，组织学生合作、动手实践、自主探究，让学生讨论怎样求出规则图形和不规则图形的周长，促进学生对周长意义的理解，并体现化曲为直的数学思想。
本节课在岳老师的主导作用下，充分发挥学生的主体作用，让学生动手、动脑、动口，多种感官参加学习数学知识的活动，学生在充分理解了周长的含义的基础上，让学生测量并计算平面图形的周长，不同计算方法，学生们体验了解决问题策略的多样化。