听了张老师《长方体的认识》一节课，综观整节课，有以下特点：

教师从现实的生活情境引入，让学生对生活中一些物体的形状进行观察，抽象出长方体的图形，使学生感受到生活中很多物体的形状是长方体，渗透生活中处处有数学。

教学中，教师设计许多活动让孩子们动手实践，自主探索，从而经历知识的形成过程，培养学生的空间观念并建构新知。通过让学生看一看，摸一摸，数一数，拼一拼，比一比，想一想等活动，引导学生认识长方体的面，棱，顶点的特征，从而对长方体有较全面的认识。其中“制作长方体”的环节，使学生进一步理解了长方体的特征，初步体会长方体的形状，大小是由长方体的长、宽、高来决定的。

本节课，老师注重所学知识和实际生活的密切联系，并注重让学生在动手操作，自主探索中，培养空间观念。其次，本节课充分发挥了多媒体辅助教学的作用，直观、形象、动态的展示立体图形，从而有效地突破教学中的难点，提高课堂教学效率。可以看出教师心中有学生，信任、尊重、依靠学生，把课堂完全交给了学生，学生真正成了课堂的主人。这样的课时教师和学生在一起研究问题，而不是给学生“讲课”，这样的课堂学生会喜欢。