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二年级数学教案——复习认数

2017-03-13

教学内容:课本第23~24页,复习第1~7题。

教学要求:通过复习千以内数的认、读、写与口算整百数加、减整百数和整百数加整十数以及相应的减法时,培养学生的数感和解决简单的实际问题的能力。

教学重点:复习千以内数的认、读、写与口算整百数加、减整百数和整百数加整十数以及相应的减法。

教学难点:培养学生的数感和解决简单的实际问题的能力。

教学过程:

一.揭题

这段时间,我们认识了千以内的数,学会了怎样去读和写,以及一些简单的计算,这节课我们就来复习这部分的内容。

(板书课题:复习认数)

二.千以内数的认、读、写的复习

1.完成复习第1题。

1)问:你能说出一个千以内的数吗?

2)要求:你能不能说一句话,其中出现一个一千以内的数呢?

(同桌互说,师再指名说)

3)其实,只要你留心观察就一定会在生活中经常遇到数学知识。

2.口答下面各题。

1)千以内的数的数位顺序从右往左分别是怎样排列的?十位上的数表示什么?百位上的数表示什么?

2)十个十是多少?十个一百是多少?

3.读一读下面各数,并说说它们的组成。

276720702

1)学生口答。

2)问:他们都是几位数,最高位是哪一位?这3个数中都有2和7,但表示的意思一样吗?为什么?

3)请学生说说,应该怎样读一个千以内的数?

如果这个数中间或末尾出现0,该怎样读?

4.写出下面各数。

五百六十二写作()

一千写作()

四百六十写作()

七百零三写作()

1)请学生独立完成。

2)指名说说这几个数分别是怎样写的。

3)指名说说应如何写一个千以内的数?写的时候要注意什么?

5.完成想想做做第2题。

(学生独立完成)

6.完成想想做做第3、4题。

1)第3题

学生按要求独立完成。

核对,指名说说从中知道了什么?

2)第4题

请学生先读一读,再写出横线上的书,指名板演。

指名说说在课前收集的信息,交流。

三.复习简单的计算

1.口算下面各题

1)300+200600-4001000-200

2)400+20570-70620-600

学生开火车口算。

指名说说口算的方法。

2.完成复习第6题。

提醒学生,在计算时要看清是几百还是几十。

3.独立完成复习第5题。增长知识。

读一读图下的话,并写出横线上的数,笔画一下。

3.完成复习第7题。

1)指导学生通过对话看懂图意。注意:理解比......高的含义是比......多。

2)学生独立完成。

3)说说是怎样想的?

四.课堂小结

说一说如何读写一个千以内的数?

教学反思:

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