课前准备

教师准备　多媒体课件

教学过程

⊙系统整理，梳理脉络

用你自己的方法梳理学过的平面图形的相关知识，并找出它们之间的关系。(板书课题：平面图形)

图形

⊙回顾与整理

(一)复习三角形的相关知识。

1．提问：什么叫作三角形？你能画出几种不同的三角形？

课件出示三角形之间关系的集合图。

2．教师口述，学生作图。

(1)等腰三角形。

(2)等腰直角三角形。

(3)等边三角形。

(4)钝角三角形。

3．判断。

课件出示一组三角形，让学生说说各是什么三角形。

4．复习三角形的内角和。

提问：三角形的内角和是多少度？

学生交流并明确：三角形的内角和是180°。

5．三角形的边有什么性质？

明确：三角形的任意两边之和大于第三边，任意两边之差小于第三边。

(二)复习四边形的相关知识。

提问：四边形是怎样的图形？我们曾经学习过哪些四边形？

预设

生：四边形是由四条线段首尾顺次相接围成的封闭图形，我们学过的四边形有长方形、正方形、平行四边形和梯形。

1．复习图形的特征。

课件出示：

请你说说上图中的四边形的名称和特征。

小组共同回忆：

(1)长方形有什么特征？

(2)正方形有什么特征？

(3)平行四边形有什么特征？

(4)梯形有什么特征？

2．从图上看，我们学过的四边形可以分为哪几类？正方形、长方形和平行四边形之间有什么关系？为什么？

教师小结：因为长方形、正方形的两组对边分别平行，所以长方形、正方形是特殊的平行四边形，而正方形又是特殊的长方形。

教师根据各种四边形之间的关系逐步整理成下图。

(三)复习圆的相关知识。

师：刚才我们复习的图形都是直线图形。下面我们复习的图形是由曲线围成的，同学们能想出是什么图形吗？(圆)

师：先用圆规自己画一个圆，并用字母表示圆的圆心、半径和直径，然后完成下列问题。

1．同一个圆内的所有半径的长度都相等吗？

2．同一个圆内的半径和直径有什么关系？

3．圆的大小与什么有关？

4．在一个圆里有多少条半径？有多少条直径？

5．两端都在圆上的线段是直径吗？为什么？