1.“回头看”和“二次评价”：在口算竖式我最棒、解决问题、翻转吧！图形、“量一量”中的智慧的评价都是在孩子掌握这些知识后的一段时间后再进行评价，主要是为了给孩子充分的时间“回头看”，一个知识的掌握、一个能力的提高、一个方法的熟练都需要学生学会反复练习，明白自己的不足后努力自我调整。每个活动的评价都会给孩子“二次评价”的机会，从孩子的每一次评价表中教师都能看到学生对知识的掌握情况，学生也能感受到自己的不足在哪里，给学生多次评价的机会，真正做到评价的功能不仅仅是甄别，而是促进教师的教和学生的学。

2.“好爸妈来评价”：“量一量”中的智慧评价表是在孩子估测和测量的过程中需要家长作为评价主体进行，同时需把评价等级和感悟写进评价表中，家庭情况评价表则需根据学生一学期在家学习表现进行评价，这样的评价方式让家长体现教育孩子需要家长、学生和教师三者配合才能发挥作用。

3.“数学阅读” 是保留项目：每个学期的评价方案，数学阅读是必不可少的，目的在于提高学生阅读面的同时，增加对数学的喜爱。