爱 心 数 据
临晋小学 四（5）班 王迎华 指导教师：王 平
2009年9月4日 星期五 晴
开学第一周，我们就认识了“更大的数”。刚一认识，老师就下达“命令”：请大家通过上网、看电视、看报纸等多种途径来收集生活中的大数，并体会大数在生活中的广泛应用。一接到“命令”，大家就各显神通，想尽办法在身边寻找大数的影子。
通过网上查找，我得知：“我国的国土总面积约960万平方千米，居世界第三位；全国总人口约13亿人！”看到这 ，我对祖国母亲顿生敬佩之意。转眼再一想，祖国地大物博，但仍有许多同龄的小朋友没有上学的机会，更别说像我们一样到网上、电视上查找资料了。可是，我们是一家人，拥有同一个祖国母亲，应该互相关爱。假如每人捐一角钱给失学的小朋友们，会怎么样呢？想一想，算一算：1300000000×1=1300000000（角）=130000000（元）。哇！一亿三千万元，好大的数据，好大的金额！如果把这些钱集中起来捐给希望工程，将有多少小朋友可以从中受益啊！
是啊，心动不如行动！如果我们平时少吃些零食，多节省些学习用具，号召大家把分分角角的零用钱都节省下来，一起捐给灾区小朋友，那该有多好！小伙伴们，还犹豫什么，让我们从现在开始就行动起来，节省下每一分一毫，一起来铸造这个“爱心数据”吧！
生活中的近似数
牛杜镇初中小学部 四年级 崔 媛 指导教师：滑 妮
2009年9月5日 星期六 阴
今天吃早饭时，隔壁婶婶来我家串门，和爸爸妈妈聊天。她问妈妈：“你家玉米今年卖了多少钱？”妈妈回答：“8000块钱。”我一听，忙说：“不对，是卖了8096元。”爸爸搬了个凳子，坐了下来：“咱们庄稼人平时说收入都说的是大概的收入，所以，你妈妈说大约卖了8000块钱。”
听了爸爸的话，我突然想到，这不正是我这一星期学的《近似数》吗？ 8096是准确数，四舍五入以后可不就是8000吗，8000是个近似数。老师让我们找生活中的近似数，这不就是吗？只听，爸爸又问婶婶：“孩子他叔一年在外打工也不少挣钱吧！”婶婶回答：“干苦力呗！这不，昨天给我捎回3900多块钱。”我急忙抢着说：“婶婶，叔叔给你捎回约4000块钱！”爸爸妈妈和婶婶听后，都哈哈大笑起来，妈妈说：“这孩子，嘴真快！”我听后，也笑了起来。
数学可真有趣，我一定要多学数学知识，用到生活中去！
奇妙的算式
楚侯 高头学校 四年级 南 庄 指导教师：武茁林
2009年10月21日 星期三 晴
今天，我写作业的时候发现了一个题：110+120+130+140+150=？我开始列了好长的一串竖式终于算出来了结果，得650。哎！好麻烦呀，到底有没有其它的方法呢？我绞尽脑汁的想着……
第二天，老师上课刚好讲了这一题，老师让我们想想这道题除了直接计算外，还有没有别的解答方法呢？可是，我怎么也想不出来。老师说：“大家看这一串数字有什么特点？能不能以一个数为基准把它们转化成同一个数字呢？”在老师的启发下，我豁然开朗，先从150中拿走20补到110里面去就得到了两个130，再从140中拿走10补到120里又得到了两个130，最后用4个130加上本来的一个130共得5个130，5个130不就是650嘛！列式为：110+120+130+140+150=130×5=650，我立刻举手，兴奋地讲了我的解答方法，老师给我了一个赞许的目光，立即表扬了我，并告诉同学们：这种方法就叫“移多补少”。同学们也对我的表现抱以热烈的掌声。
通过这道题的计算，我忽然明白了这道题原来还有别的解答方法，数学真有趣呀！我想，在以后的学习与生活中，遇事要三思而后行，只要多动脑、勤思考，就能找到更好的解决问题的方法。
栽树的学问
七级中心校 留尚小学 四年级 岳琳洁指导教师：朱全太
10月14日 星期三 晴
星期日，我和爸爸到果园捡树枝，干了一会儿，我们坐在树下休息。爸爸突然问：“如果先种一棵树，以后每隔4米植一棵，共种了10棵，那么第1棵和第10棵树相距多少米？”我马上回答：“已经种了10棵，4×10＝40就是40米”。爸一听就说：“错了，错了;你再想一想。”我仔细想了一下说：“10棵树之间的间隔为10-1=9，每个间隔4米，所以第一棵和第10棵之间的距离为4×9=36米。
接着爸爸又提出一个问题：“每上一层楼用10秒，上到7楼用几秒？”我脱口而出：“60秒”。因为到七楼只过六层楼梯，所以（7-1）×10=60秒。爸爸高兴地说：“你真聪明”。
正、负数与“0”
东张街东示范小学 四年级 姬瑞婕 指导教师：姬晓艳
12月30日 星期三 晴
世界上，每个人都有性别，或男或女，可以通过相貌来区分。在数学王国里，数的这一点也不例外。它们的“性别”就是正数和负数。正数前面有一个“+”号，负数前面有一个“－”号。每个数都有自己的性别，当然除了“0”。
对于这一点，“0”一直很纳闷。为什么我既不属于正数，也不属于负数呢？于是，它擅自作出决定——加入正数。
这天，“0”来到了正数组委会，要求加入，正数组委会会长怎么也不同意，他说：如果你加入了正数，就会表示为“+0”。好比一个人一个月收入了0元， 这和没有收入有什么区别？你加入正数毫无意义！“0”听了这番话，伤心的回家了。
“0”想：既然正数不欢迎我，那么负数应该不会拒绝我吧。于是，它来到了负数组委会要求加入。没想到负数组委会会长竟与正数组委会会长一样，以没有意义的理由，拒绝了“0”的申请。听了负数组委会会长的话，“0”哭着回家去了。
在回家的途中，“0”碰到了好朋友“+1”，“+1”问“0”为什么这么伤心？“0”回答：“我为什么既不属于正数，也不属于负数？”“对呀，你应该为此感到自豪、骄傲呢！”“为什么？”“０”不解的问。“你就是一条分界线，把正数和负数隔开了。你就像是地面，地面以上的楼层就是+1层、+２层…，地面以下就是－１层、－２层…。
“０”恍然大悟，高高兴兴的回家了。
正 负 数
临猗示范小学 四（8）班 张梦飞 指导教师：吕 菁
2010年1月7日 星期四 晴
这周，我们学习了正负数，我觉得很有趣。通过学习，我知道了0是正负数的分界线，比0大的数是正数，像+5、+15、+20、+100……都是正数，比0小的数是负数，像－2、－3、－15……都是负数。
回到家里，妈妈让我找一找生活中的正负数。我找呀找呀，找到了妈妈的工资本，发现了妈妈每月的工资是正数，如：+1600元，每月的支出是负数，如：－1000元。我又看到了挂在墙上的温度计，室内温度是+15℃，我又把温度计挂在院子里，室外的温度是－5℃。我还看到了天气预报中，哈尔滨的最低温度是－20℃，西安的最低温度是－6℃，那么－20℃＜－6℃，我发现了负号后面的数越大，温度反而越低。那么如果从西安去哈尔滨，就应该多穿点衣服。瞧，这就是正负数给人们的生活带来的方便。
以后，我还要细心观察，发现更多的正负数，让它造福人类。
有 趣 的 线
猗氏 贵戚坊小学 四（2）班 郑毅哲 指导教师：张勤奋
2009年12月18日 星期五 天气：晴
学了《线的认识》一课后，我知道了线分为三类，它们是直线、射线和线段。直线很有趣，我感觉直线就像是孙悟空手中的金箍棒，可以向两端无限延伸的，没有端点。还有线段，它有两个端点，是我们生活中的好朋友，生活中很多的东西都是由它们组成的，比如我们用的铅笔、中性笔、课本、作业本等等。
说了这么多，大家可别忘了射线哦，我们每天早上沐浴着阳光上学，真暖和呀，瞧，那不是射线在帮我们吗？它还有许多奇特之处等着我们去发现呢！
学了这一课以后，我认识并了解了直线、射线和线段三兄弟，也更加深切地感受到数学的奇妙。从现在开始，让我们好好学习数学，掌握更多的数学知识吧！
羊 羊 运 动 会
临晋小学 四（3）班 沈璐 指导教师 李仙翠
2009年11月20日 星期五 晴
青青草原上，羊村的村民正在举行运动会。
看！喜羊羊、沸羊羊、懒羊羊等各位运动员已站在各自的跑道上，即将进行1500米长跑决赛。只听慢羊羊村长一声枪响，各位运动员象离弦的箭一样冲了出去，沸羊羊憋足了劲一直处于领先地位，其他运动员也毫不示弱紧随其后。到了最后的冲刺阶段，沸羊羊一鼓作气第一个跑向终点。
这时，慢羊羊村长向羊村村民宣布：“获得1500米长跑冠军的是----沸羊羊。”运动场上响起了热烈的掌声。“为了进行村民体质调查，请大家帮忙算算沸羊羊、喜羊羊、懒羊羊这3位运动员的长跑速度。沸羊羊用时4分钟，喜羊羊用时5分钟，懒羊羊用时6分钟。”
记时员美羊羊赶忙开始计算：根据速度＝路程÷时间，1500÷4＝ 375（米／分）；1500÷5＝ 300（米／分）；1500÷6＝ 250（米／分）。“经计算沸羊羊的速度是375米／分；喜羊羊的速度是300米／分；懒羊羊的速度是250米／分。”
慢羊羊村长最后向羊村村民发出了倡议：“友谊第一，比赛第二。我们比赛的目的是为了让大家热爱体育运动，增强体质。希望大家都积极投入到体育锻炼中来。”
懒羊羊羞愧地低下了头，心想：今后我一定要积极锻炼，体质争取象沸羊羊一样棒。
近似数与准确数
临晋小学 四（4）班 王腾 辅导老师：李木泽
2009年9月3日 星期四 晴
我是个爱学习的好孩子，就是有点马虎。
一次，班上搞春游活动，同学们都很高兴。老师通知：明天早晨7点50分在校门口准时发车，希望大家不要迟到。我心想：“7点50分，四舍五入不就到8点了吗？”第二天早晨，我8点钟赶到校门口，却不见一个人影，原来同学们已经出发了。
时隔不久，有一天上数学课，老师讲“近似数”，说：“同学们，我们伟大的祖国有13亿人口……”
话音刚落，我就把手举起来：“老师，你讲错了！你刚才讲，我国有13亿人口，可昨天晚上我家对门的阿姨刚生了一个小宝宝，应该是13亿零1人。”
我的话让同学们哄堂大笑，可老师却表扬我学习态度认真。
老师紧接着说：“在我们的生活中，有许多数是准确数。例如，小华家有3个人：爸爸、妈妈和小华。这个‘3’就是一个准确的数，多一个不行，少一个也不行。我国有13亿人口，这个‘13亿’就是一个大概的数，近似数。”
这样一说，我明白了“准确数”与“近似数”的区别。心想：要是早点学好这些知识，也就不会闹出春游迟到和这次课堂上的笑话了。