2016-10-28
测试你的逻辑推理能力43（划出过河的人）
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《100以内的加法和减法（二）》教学设计（第6课时）
“镜像对称”教学设计
《第三单元 角的初步认识(复习课)》教学设计
《直角的初步认识》教学设计
《观察物体、搭配问题复习课》教学设计
《长度单位》教学设计（第4课时）
“角的初步认识”的教学实录及评析
《认识锐角、钝角》教学设计
《数学广角──推理》教学设计（第2课时）
《乘加、乘减》教学设计
“9的乘法口诀”教学设计
《对称、轴对称图形》教学设计
在观察实践中培养学生的空间观念
《观察物体》教学设计
“两位数加两位数的笔算”教学设计
《轴对称图形》教学案例设计
“从不同位置观察物体”教学设计
《100以内的加法和减法（二）》教学设计（第5课时）
万以内数的认识》教学设计（第2课时）
《对称》教学实录与反思
《图形的运动（一）》教学设计（第1课时）
《9的乘法口诀》教学设计
我教“7的乘法口诀” ——从学生的“认知起点”处理教材
《100以内的加法和减法（二）》教学设计（第1课时）
《100以内的加法和减法（二）》教学设计（第3课时）
《100以内的加法和减法（二）》教学设计（第4课时）
《100以内的加法和减法（二）》教学设计（第8课时）
《万以内数的认识》教学设计（第1课时）
《2、3、4的乘法口诀》教学设计
“统计”教学实录与反思