2016-10-28
数学趣题—游戏中的数答案（21—25）
上一篇：游戏中的数答案（16—20）
下一篇：游戏中的数答案（26—30）
“用二分法求方程的近似解”教学设计
集合与函数概念
以生为本收获无限精彩
空间几何体的直观图（1课时）
直线的倾斜角和斜率（教学设计）
“解放”儿童发展创造力
“古典概型”教学设计（3）
“方程的根与函数的零点”教学设计(2)
探秘粗心背后隐藏的真谛
剖析如何培养小学生数学学习兴趣
对《口算除法》教学中数学模型的再思考
《三角形三边的关系》教学设计
“直线与平面垂直的判定”教学设计（1）
《邮票中的数学问题》教学设计
函数的单调性（教学设计）
“方程的根与函数的零点”教学设计(1)
给学生舞台他定能绽放异彩
柱、锥、台、球的结构特征
直线的点斜式方程（教学设计）
朴实的教学 真实的课堂
课题：对数函数及其性质教学设计
浅谈在课堂教学中如何整合计算和问题解决
“直线与平面垂直的判定”教学设计
感悟有效课堂的“精彩对话”
“条件概率”教学设计
都是张数惹得“祸” ──也谈《烙饼问题》
球的体积和表面积（教学设计）
随机事件的概率（第一课时）
《四则运算》教学设计
《等量代换和简单的几何证明复习课》教学设计