《几分之一》是数学三年级上册第八单元内容，在学生掌握了一些整数知识的基础上初步认识分数的含义，从整数到分数是数概念的一次扩展。无论在意义上、读写方法上以及计算方法上，分数和整数都有很大差异。

首先创设分苹果的情景活跃了课堂气氛，很好地调动了他们的学习积极性，使他们很快地进入到新课学习的状态中。知识层面上，从整数的平均分开始，从4个苹果平均分成两份，到2个平均分成两份，再到把1个苹果平均分成两份，结果是半个。在其中渗透平均分的概念，并让学生发现问题（半个苹果用数怎样表示），用以前的知识不能解决，从而导入新课、揭示课题。

总之，通过这节课的交流，我发现自己还存在着许多不足，作为新人对于数学课整体把握还不够好，尤其是对于分数意义，平均分的强调在练习中不够。课堂语言不够精准，教师的思路和语速不够快，使整节课节奏偏慢。以后还需要更多的精心设计和打磨，才能上出真正平实而有效的数学课。